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小明用“三”對初中所學化學知識進行了歸納總結，其中正確的是


  1. A.
    大氣污染產生的環(huán)境問題有“三種”：溫室效應、臭氧層破壞、水體富營養(yǎng)化
  2. B.
    不顯電性的微粒有“三種”：質子、中子、電子
  3. C.
    一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”：可燃物、與氧氣或空氣接觸、溫度達到著火點
  4. D.
    過濾操作用到的儀器只有“三種”：漏斗、燒杯、鐵架臺
C
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，大氣污染引起的環(huán)境問題有溫室效應和臭氧層破壞等，質子帶正電，電子帶負電，燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點，過濾用到的儀器有鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒等．
解答：A、大氣污染引起的環(huán)境問題有溫室效應和臭氧層破壞等，水體富營養(yǎng)化是水的污染造成的，故A錯誤；
B、質子帶正電，電子帶負電，故B錯誤；
C、燃燒必須同時具備三個條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點，故C正確；
D、過濾用到的儀器有鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒等，故D錯誤；
故選C．
點評：本題考查了對化學知識的總結，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進行．要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活應用．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

小明用“三”對初中所學化學知識進行了歸納總結，其中正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?遵義）分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法．
（1）小明用“三”對初中所學知識進行歸納總結，其中錯誤的是
D
D
（填字母序號）．
A．常見的化石燃料有“三種”：煤、石油、天然氣
B．水污染主要來自“三個方面”：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染
C．一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點
D．酸、堿、鹽溶液發(fā)生復分解反應時必須同時具備“三條”：生成物有水、氣體和沉淀
（2）小宇同學學習了單質、氧化物、酸、堿、鹽性質后發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質反應都能生成鹽，于是他構建了如圖所示的知識網絡圖．

請你寫出編號A、B所代表的一個具體的化學方程式：
A
AgN03+NaCl=AgCl↓+NaN03
AgN03+NaCl=AgCl↓+NaN03

B
Ca（OH）2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH
．
（3）在 H2+Cu0
  △  
.
 
Cu+H20與CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2兩個反應中H2和CO都是能將CuO還原為Cu的物質，在反應中作還原劑．
A．分析并歸納上述兩個反應還原劑中元素的化合價的變化規(guī)律
還原劑在化學反應中元素化合價升高
還原劑在化學反應中元素化合價升高
．
B．根據(jù)你得出的規(guī)律，判斷反應Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑中的還原劑是
Zn（或鋅）
Zn（或鋅）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質進行了如下探究．

【活動與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實驗裝置．通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結論的理論依據(jù)是化學反應前后
質量守恒定律
質量守恒定律
．
寫出電解水的化學方程式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質
如圖2是小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到
紫色石蕊溶液變紅
紫色石蕊溶液變紅
現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應”．
小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應．為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是
將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳氣體中
將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳氣體中
，現(xiàn)象是
紫色石蕊不變色
紫色石蕊不變色
．
【活動與探究三】探究草酸分解的產物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產物展開了探究．
（1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水．這一觀點得到了組內其他同學的認同．
（2）合作學習小組對分解生成的其它產物進一步進行猜測和驗證：
【假設1】生成物中有二氧化碳
小梅設計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設2】生成物中有一氧化碳
小明設計實驗2：小明用如圖3所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是
黑色粉末變?yōu)榧t色
黑色粉末變?yōu)榧t色
．A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）討論交流：小虎認為，小明設計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？
支持
支持
（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
．該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷．該缺陷是：
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
．
（4）寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO2↑+CO↑+H2O
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO2↑+CO↑+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法．
（1）小明用“三”對初中所學知識進行歸納總結，其中錯誤的是
D
D
（填字母序號）．
A．常見的化石燃料有“三種”：煤、石油、天然氣
B．水污染主要來自“三個方面”：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染
C．一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點
D．酸、堿、鹽溶液發(fā)生復分解反應時必須同時具備“三條”：生成物有水、氣體和沉淀
（2）小宇同學學習了單質、氧化物、酸、堿、鹽性質后發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質反應都能生成鹽，于是他構建了生成氯化鈉如圖所示的知識網絡圖．
請回答下列問題：
（1）物質A是常見的堿，寫出A的化學式：
NaOH
NaOH
．
（2）寫出反應③的化學方程式：
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
．
（3）說出NaHC03在醫(yī)療上的一種用途：
可以治療胃酸過多
可以治療胃酸過多
．
（4）反應③、④、⑤、⑥能夠進行的原因是
有水或沉淀或氣體產生
有水或沉淀或氣體產生
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?鹽城模擬）分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法．小明用“三”對初中所學知識進行歸納總結，其中錯誤的是（　�。�

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