如圖是用比例模型來表示物質間發(fā)生化學變化的微觀示意圖．圖中“●、○”分別表示兩種元素的原子，能用該圖示表示的反應是（　　）
A、N2+O2
 放電 
.
 
 2NO
B、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
C、2SO2+O2
催化劑
.
△
2SO3
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
考點：微粒觀點及模型圖的應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：反應物、生成物模型圖可直接得出該物質由幾種原子、幾個原子構成，進而確定物質的結構，判斷反應的形式．
解答：解：
有圖可知：反應物左2個分子，反應物右1個分子，生成物是2個分子．且每種分子的構成也可以看出來反應物左由2種原子個1個原子構成，反應物右由一種原子的2個原子構成；生成物由2種原子以1：2的比例構成．則2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2符合．
故選：B．
點評：該題關鍵是從模型圖中看出各物質分子的構成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出木炭在氧氣中燃燒的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示Ⅰ～Ⅴ裝置，可供實驗室制取有關氣體時選用．

下列有關說法正確的是（　�。�
A、實驗室制取CO2可選用Ⅱ、Ⅲ裝置
B、實驗室用鋅粒和稀硫酸制取H2可選用Ⅰ、Ⅳ裝置，氣體從b管口通入
C、實驗室用氯酸鉀制取O2可選用Ⅰ、Ⅳ裝置，氣體從b管口通入
D、實驗室用過氧化氫溶液制取O2可選用Ⅱ、Ⅲ裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方案或操作中，正確的是（　�。�
A、用燃燒的木條即可把N2、O2和CO2區(qū)別開來
B、按溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結晶的操作順序，可分離氯化鉀和二氧化錳的混合物
C、測定某溶液pH的操作是：將pH試紙直接插入待測液中，再取出與標準比色卡對照B
D、在稀鹽酸與氫氧化鈉反應后的溶液中滴加酚酞溶液不變色，可斷定兩者恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是（　�。�
A、點燃
B、通過足量的氫氧化鈉溶液
C、通過灼熱的氧化銅
D、通入水中

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習和生活中的下列變化，屬于化學變化的是（　　）
A、雪糕慢慢融化
B、吃進的食物被消化
C、氫氧化鈉潮解
D、敞口放置的濃硫酸質量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示日常生活的能量轉化過程中，屬于化學變化的是（　�。�
A、
用電飯煲
B、
利用液化氣做飯
C、
太陽能熱水器
D、
電取暖器

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們每天都和化學變化打交道，下列敘述不含化學變化的是（　�。�
A、人吃進的食物逐漸被消化
B、燒開的水沸騰呈現(xiàn)一片霧
C、切菜的菜刀生銹
D、綠色植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器a的名稱：
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣時選用的組合裝置最好的一套是
 
．
（3）若用C裝置收集時，停止加熱前，應先
 
，然后再熄滅酒精燈．

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