7.某化學(xué)興趣小的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行實驗和探究.請回答有關(guān)回題.

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a;試管;b長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是A(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.若實驗時用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是BC.
(4)通過以上實驗,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱與用途進行分析;
(2)加熱高錳酸鉀是加熱固體的反應(yīng),故選發(fā)生裝置A,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取氧氣不需加熱,是固體和液體反應(yīng),故選發(fā)生裝置B,收集純凈的氧氣用排水法;
(4)選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,長頸漏斗方便加液體藥品;
(2)加熱高錳酸鉀是加熱固體的反應(yīng),故選發(fā)生裝置A,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,因此不需要加熱,是固體和液體反應(yīng),故選發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;
(4)選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
故答案為:(1)試管;長頸漏斗;
(2)A; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)BC;
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)保溫瓶中有一層淡黃色的水垢,據(jù)悉,該地區(qū)的水垢中除了碳酸鈣外,無其他鹽類.他想探究還有沒有其它物質(zhì),于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進行下列實驗:

(1)取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)(已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑),產(chǎn)生的氣體依次通過B、C裝置,實驗后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g.
①B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣,這是利用了濃硫酸的吸水性.
②該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%.
(2)按圖乙所示的方法來實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁,原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性,與氫氧化鈣反應(yīng)(或濃鹽酸有揮發(fā)性,產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.A-F是初中化學(xué)中幾種常見的單質(zhì)或化合物,已知A是大理石的主要成分,常溫下B、C為氣體,D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)B物質(zhì)固態(tài)時的名稱是干冰
(2)E、F的化學(xué)式分別是CO、H2O2
(3)寫出D→C的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)若E→B的反應(yīng)現(xiàn)象之一是紅色粉末變成黑色,則化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一,宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖

(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)從上述反應(yīng)中你得到的信息有在化學(xué)變化中,分子可以分成原子,原子重新結(jié)合成分子;在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分;原子是化學(xué)變化中的最小粒子;在化學(xué)變化中,元素的種類、原子的種類、原子的數(shù)目都不發(fā)生變化;2個水分子通電條件下分解為2個氫分子和1個氧氣分子;該反應(yīng)為分解反應(yīng);水由氫氧、元素組成等..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.根據(jù)如圖實驗,回答以下問題.

(1)裝置A中反應(yīng)的實驗結(jié)果說明水由氫元素和氧元素組成.
(2)將噴有紫色石蕊試液的紙花,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是小花由紫變紅.
(3)寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,其中水的作用為防止高溫熔融物下落集氣瓶底炸裂.
(4)河水經(jīng)過D裝置后得到的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”).活性炭在此裝置中具有吸附性.
(5)下列敘述中不正確的是D.
A.水體污染會危害人體健康              B.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣
C.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放       D.禁止使用農(nóng)藥、化肥,以免造成水體污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.據(jù)圖回答下列相關(guān)問題.

(1)用如圖甲所示的裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是氫氣.
(2)我省水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫酸銅溶液中加入鐵粉Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)光合作用6CO2+6H2O$→_{葉綠素}^{光}$C6H12O6+6O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)在PH=2的溶液中能大量共存的是(  )
A.BaCl2、KNO3、NaClB.NaOH、KNO3、NaCl
C.AgNO3、KNO3、HClD.H2SO4、NaCl、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.對于水受熱變?yōu)樗魵獾默F(xiàn)象,下列解釋正確的是( 。
A.分子之間間隙改變B.分子大小發(fā)生變化
C.分子的數(shù)目增加D.分子本身發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案