7、建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( 。
分析:根據(jù)分子的性質回答,分子很小,在不斷運動,分子間有間隔,很多宏觀的現(xiàn)象都能證明分子的這些性質.
解答:解:A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱后間隔變大,不是分子體積膨脹變大造成的.
B、氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小,由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),正確.
 C、不同的花兒是由不同的分子構成的,其有不同的香味,是因為不同的分子性質不同,正確.
D、非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷地運動,正確.
故選A
點評:宏觀的現(xiàn)象能證明分子的性質,分子的性質也能解釋形成宏觀現(xiàn)象的原因.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?青島)建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是( 。

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(2012?歷下區(qū)一模)建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式.下列有關說法中,敘述錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式.已知反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習的基本方法是進行比較、分析、歸納,建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學習的獨特思維方法.
(Ⅰ)如圖是甲烷(CH4)燃燒的微觀反應示意圖.認真讀圖后,回答下列問題:

①由圖A可知:每一個氧分子是由兩個氧原子構成,每一個甲烷分子是由一個碳原子和
4個氫原子
4個氫原子
構成.
②A到B的過程表示的是點燃時,甲烷分子分開成碳原子和氫原子,氧分子分開成氧原子;B到C的過程中,有關二氧化碳的形成過程可表示為
每一個碳原子與兩個氧原子結合成一個二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構成二氧化碳分子)
每一個碳原子與兩個氧原子結合成一個二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構成二氧化碳分子)

③點燃條件下,甲烷與氧氣反應的化學方程式為
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

(Ⅱ)經比較發(fā)現(xiàn)相同的反應物在不同條件下,會發(fā)生不同反應.請參照示例歸納:
組別 化學方程式 規(guī)律
示例 C+O2
 點燃 
.
 
CO2
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
反應物相同時,反應物的量
不同,生成物不同.
4Na+O2═2Na2O
2Na+O2
  △  
.
 
Na2O2
反應物相同時,反應的
反應條件
反應條件
不同,生成物不同
3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+4HNO3(濃)═3Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
反應物相同時,反應物的
濃度
濃度
不同,生成物不同.

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