原子的化學(xué)性質(zhì)和其最外層電子數(shù)密切相關(guān)，若兩種原子的最外層電子數(shù)相同，它們的化學(xué)性質(zhì)相似．
 
（判斷對錯）
考點：核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系，能決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：若兩種原子的最外層電子數(shù)相同，它們的化學(xué)性質(zhì)可以不相似，例如氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)都是2，但氦原子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，鎂原子化學(xué)性質(zhì)活潑．
故填：錯．
點評：本題難度不大，了解元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

炭和碳酸鈣的混和物在空氣中強熱后，碳酸鈣完全分解，碳被氧氣完全氧化，若生成的二氧化碳的質(zhì)量與原混和物的質(zhì)量相同，則原混和物中的碳的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A、27.72%
B、34.7%
C、65.3%
D、82.65%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用圖中部分裝置來制取并收集二氧化碳氣體：

（1）裝置A中反應(yīng)物通常是
 
；寫出化學(xué)方程式（文字表達式）
 
；利用該裝置還可以制備
 
氣體，寫出化學(xué)方程式（文字表達式）
 

（2）收集二氧化碳時不能用B裝置的原因是
 
，用C裝置來收集二氧化碳時導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在
 
處（選填a或b）；檢驗所得氣體是否為二氧化碳的簡要方法是
 
；寫出化學(xué)方程式（文字表達式）
 

（3）集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該
 
 （填“正“或“倒”）放在桌面上；
（4）因?qū)嶒炐枰屑�、乙兩個化學(xué)興趣小組準備對裝置做如下改進：
甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳；
乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認為以上可行的是
 
組的方案．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各種物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮氣D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：
①
 
②
 

（2）裝置A試管口略微向下傾斜的目的是
 
．裝置D、E中，導(dǎo)管伸至瓶底的目的是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
（寫出裝置代號）．若實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的操作原因是
 
．
（4）若用一種固體和一種液體混合制取氧氣，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體的用途中，主要是利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、氧氣用于氣割氣焊
B、氮氣用于膨化食品袋中的保護氣
C、氮氣用于填充覓虹燈
D、二氧化碳用于植物光合作用原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課學(xué)生制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗，制取氧氣的裝置如圖所示：（裝置圖用代號表示）

（1）寫出圖中指定儀器的名稱①
 
，②
 
；
（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為制取裝置．A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．你認為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．如果采用排水法收集氧氣，應(yīng)該與
 
裝置連接．有如下操作步驟：a點燃酒精燈加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將高錳酸鉀裝入試管，并放一小團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出．請你為馬強選出正確的操作順序
 
．若實驗中馬強收集到的氧氣不純，原因是
 
 實驗結(jié)束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：
 
．
（3）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 
；寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式
 
；實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因
 
．
（4）通過兩個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水　B．分離空氣　　　C．加熱氧化汞　　D．加熱氯酸鉀等
請寫出方法A制取氧氣的文字表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：
污染指數(shù)0～5051～100101～200201～300＞300
質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
質(zhì)量級別ⅠⅡⅢⅣⅤ
下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
B、露天焚燒垃圾、建筑工地的不規(guī)范管理都會產(chǎn)生大量可吸入顆粒物
C、全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān)
D、人類應(yīng)該使用清潔能源，積極植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一包有Na2S、Na2SO4、Na2SO3三種物質(zhì)組成的混合物，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量為a%，則混合物中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案