若CO2與CO中所含氧元素的質(zhì)量相等，則CO2與CO的質(zhì)量比為
 
，分子數(shù)之比為
 
．
考點：化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來計算元素的質(zhì)量，進一步計算元素的質(zhì)量比；根據(jù)CO和CO2中含有相同的氧元素可推出CO和CO2的分子個數(shù)比，再計算物質(zhì)的質(zhì)量比．
解答：解：由CO2和CO中含有相同的氧元素，
則CO和CO2的分子個數(shù)比為2：1時含有相同O原子，
即物質(zhì)中含有相同氧元素，
當(dāng)CO2和CO中含有相同的氧元素時CO2和CO的質(zhì)量比為（1×44）：（2×28）=11：14；
故答案為：
11：14；2：1．
點評：本題考查有關(guān)化學(xué)式的計算，學(xué)生應(yīng)熟悉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算和質(zhì)量比的計算，抓住本題信息中等質(zhì)量、相同氧元素是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界的許多水都不是純水，天然的河水經(jīng)過
 
、
 
可以凈化成自來水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體C，D是一種無色無味的氣體，把D通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．試判斷：A、B、C、D分別是什么物質(zhì)．
（1）A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）B與A反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣；②液氧；③蒸餾水；④醋；⑤稀有氣體；⑥冰水混合物；⑦二氧化碳．其中屬于純凈物的是
 
，屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行
 
（填操作名稱）以除去固體小顆粒，該操作需要用到的儀器有
 
（填序號）．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗 D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是
 
．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．生活中可以通過
 
的方法來降低水的硬度，硬水在該過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用物質(zhì)的名稱或化學(xué)式填寫下表：
名稱水
 
高錳酸鉀
 
氯酸鉀
化學(xué)式
 
MgO
 
KCl
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類．
寫出二氧化碳好的一面
 

不好的一面
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)滅火實例，填寫對應(yīng)的滅火原理
（1）用燈帽蓋滅酒燈．
 
．
（2）用高壓水槍噴水滅火
 
．
（3）森林火災(zāi)時防止火蔓延，砍開部分樹木
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、酒精燃燒B、酒精揮發(fā)
C、鍋爐爆炸D、礦石粉碎

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同步練習(xí)冊答案