下列實驗現(xiàn)象或從實驗現(xiàn)象所得結(jié)論描述正確的是(  )
A、加入高錳酸鉀也能加快氯酸鉀的分解速度,說明高錳酸鉀是該反應的催化劑
B、將鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶中,鐵絲立即燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
C、某物質(zhì)在純氧中燃燒只生成CO2和H2O,該物質(zhì)中一定含有C、H兩種元素
D、某無色氣體在空氣中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,則該氣體一定是一氧化碳
考點:實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的化學性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析:A、根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理進行分析判斷.
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的條件進行分析判斷.
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后元素種類不變,進行分析判斷.
D、某無色氣體在空氣中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體(二氧化碳),據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、加入高錳酸鉀也能加快氯酸鉀的分解速度,是因為高錳酸鉀受熱分解能生成二氧化錳,二氧化錳作氯酸鉀分解的催化劑,從而加快了氯酸鉀的分解速率,故選項說法錯誤.
B、鐵絲燃燒需要條件,不加熱到一定溫度無法在氧氣中燃燒,故選項說法錯誤.
C、由質(zhì)量守恒定律,反應前后元素種類不變,某物質(zhì)在純氧中燃燒只生成CO2和H2O,可以判斷該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素,故選項說法正確.
D、某無色氣體在空氣中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體(二氧化碳),燃燒能生成二氧化碳的氣體不只有一氧化碳,如甲烷等,故選項說法錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握實驗室制取氧氣的反應原理、氧氣的化學性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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“用微觀的眼光看世界”是我們學習化學的重要思想方法.試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學過的知識,簡要回答下列問題:
材料一:水與氧氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),但是水與氧氣的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)卻絕然不同,這說明
 
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材料二:空氣能被壓入足球中,說明:
 
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材料三:濕衣服在陽光下更容易干燥,說明:
 

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水是生命之源,我們應該象珍惜自己的血液一樣珍惜每一滴水.下列關(guān)于水的說法中正確的是( 。
A、水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的
B、城市污水不必經(jīng)過凈化處理就能排放
C、水是有氫元素和氧元素組成的混合物
D、水資源是寶貴的,一定要節(jié)約用水

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如圖是四位同學對某一物質(zhì)的化學式意義的描述,該物質(zhì)是(  )
A、Fe
B、CO2
C、NH3
D、NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、碳在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的光
B、木炭在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光
C、鎂條在空氣中劇烈燃燒,生成黑色固體
D、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)食品安全的敘述不正確的是( 。
A、杜絕用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐
B、禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺
C、不允許把“地溝油”用作食用油
D、在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用方法正確的是( 。
A、CO2(CO)--通入氧氣中點燃
B、SO2(CO2)--通過足量的氫氧化鈉溶液
C、FeSO4溶液(CuSO4)--加過量的鋅粉,過濾
D、NaCl溶液(NaHCO3)--滴加稀鹽酸至恰好完全反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
A B C D
需區(qū)分的物質(zhì) 尿素和Ca(H2PO42 黃銅和焊錫 人體吸入的空氣和呼出的氣體 廁所清潔劑(含HCl)和爐具清潔劑(含NaOH)
方法一 觀察顏色 加入硫酸鎂溶液 通入澄清的石灰水 加入酚酞溶液
方法二 加熟石灰研磨 比較硬度 觀察顏色 加入純堿
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱膽礬的實驗過程中,相關(guān)實驗操作正確的是( 。
A、
         取樣
B、
          加料
C、
        加熱
D、
      熄滅

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