小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀K02)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參
與.(信息:氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似:含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似.)
活動1:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
(2)用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①碳酸;    ②是氫氧化鉀;    ③是一種碳酸鹽.
通過對與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯誤的,理
由是______.
【進(jìn)行試驗】同學(xué)們通過以下實驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一個猜想.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體_______.____________________猜想③是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________.
【交流與討論1(1)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
氣.據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法可簡述:______.
(2)化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的,其化學(xué)反應(yīng)原理可簡述為______.
【答案】分析:活動Ⅰ:可根據(jù)反應(yīng)原理結(jié)合課本知識進(jìn)行解答.
活動Ⅱ:[作出猜想]
二氧化碳和超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物猜想可根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析判斷.
[進(jìn)行實驗]
可根據(jù)二氧化碳和超氧化鉀反應(yīng)的生成物碳酸鉀的性質(zhì)進(jìn)行實驗設(shè)計.
[交流與討論]
(1)注意題中給予的信息“人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣”.
(2)是本題的實驗?zāi)康淖詈蟾攀,根?jù)以上實驗探究的現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行總結(jié).
解答:解:活動Ⅰ
(1)發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng),生成了氯化鈣、二氧化碳?xì)怏w和水.
(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫屬于堿和酸反應(yīng)產(chǎn)物是鹽和水;
活動Ⅱ
[作出猜想]
運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行物質(zhì)的推斷,由于反應(yīng)物中無H元素,故生成物中也一定無酸或堿,從而排出①②;
[進(jìn)行實驗]
因為二氧化碳和超氧化鉀反應(yīng)生成了碳酸鉀,所以可以進(jìn)行碳酸鹽的鑒定,可以根據(jù)碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)放出CO2與澄清石灰水反應(yīng)變渾濁來檢驗,也可用生成物碳酸鉀與可溶性鈣的溶液生成沉淀來確定;
[交流與討論]
(1)注意題中給予的信息“人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣”,只要鑒定有無氧氣即可.
(2)是本題的實驗?zāi)康淖詈蟾攀,根?jù)以上實驗探究可知二氧化碳和超氧化鉀可以反應(yīng)生成氧氣.
故答案為:
活動Ⅰ
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
活動Ⅱ
[作出猜想]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
取樣加入稀鹽酸,將放出的氣體
通入盛有澄清石灰水的燒杯中
 

 有大量氣體產(chǎn)生

 澄清石灰水變渾濁
猜想③是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體加入蒸餾水中,制成飽和溶液,再加入飽和石灰水 
無色溶液中出現(xiàn)白色渾濁
猜想是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
[交流與討論]
(1)取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換
(2)超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.
點評:此題綜合考察了物質(zhì)的制取與收集裝置的選取,物質(zhì)的推斷、鑒定,化學(xué)方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律的運用等等,需要綜合掌握化學(xué)知識,大膽的合理的進(jìn)行推理.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

24、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(3)用
排水法(向上排空氣法)
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水(密度比空氣大)
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
帶火星的木條
進(jìn)行檢驗.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外,還生成其它什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強(qiáng)作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
(4)通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
、
(填序號)一定是錯誤的,理由是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成

(5)[進(jìn)行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一個猜想.

(6)[交流與討論]小英認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

19、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀K02)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參
與.(信息:氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似:含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似.)
活動1:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①碳酸;    ②是氫氧化鉀;    ③是一種碳酸鹽.
通過對與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯誤的,理
由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿.

【進(jìn)行試驗】同學(xué)們通過以下實驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一個猜想.

【交流與討論1(1)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
氣.據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法可簡述:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(2)化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的,其化學(xué)反應(yīng)原理可簡述為
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

31、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2


(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

(3)用
排水(或向上排空氣)
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水(或密度比空氣大)
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
帶火星的木條.
進(jìn)行檢驗.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
、
(填序號)一定是錯誤的,理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿(答案合理即可)

[進(jìn)行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一個猜想.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
猜想 (填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
(填名稱 ).
[交流與討論](1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學(xué)方法:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(3)小強(qiáng)簡述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下實驗探究活動,請你參與.
活動:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外,還能生成什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
a是一種酸;     b是一種堿;     c是一種碳酸鹽.
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
a
a
、
b
b
(填序號)一定是錯誤的,理由是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成(答案合理即可)
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成(答案合理即可)

[進(jìn)行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一個猜想.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
取樣加入稀鹽酸,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
取樣加入稀鹽酸,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
猜想
c
c
(填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
碳酸鉀
碳酸鉀

(填名稱).
[交流與討論]
(1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法:
取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換
取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換

(3)小強(qiáng)簡述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源:《第11單元 鹽 化肥》2010年單元測試卷(西河中心學(xué)校)(解析版) 題型:解答題

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的______(填序號),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)用______法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣______的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用______進(jìn)行檢驗.
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想______、______(填序號)一定是錯誤的,理由是______.
[進(jìn)行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強(qiáng)同學(xué)的另一個猜想.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體____________猜想 (填序號)是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是______(填名稱 ).
[交流與討論](1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學(xué)方法:______.
(3)小強(qiáng)簡述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理______.

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