(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn);生成物是紅色固體和無(wú)色氣體。他們通過(guò)查閱資料后,得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,因此猜想生成物里有一氧化碳和銅,還可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu。為此,請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究。
(1)探究氣體中是否有CO氣體:
甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體干燥后,再通過(guò)灼熱的氧化銅,未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中。
乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液后,干燥,再點(diǎn)燃。
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有________色固體生成,說(shuō)明一定有CO氣體;
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是________;
③從空氣污染的角度考慮,你認(rèn)為上述兩種方案中________同學(xué)的方案更好,你的理由是_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)探究紅色固體中是否含有Cu2O:
①在如下方案中:a.上網(wǎng)查詢 b.實(shí)驗(yàn) c.請(qǐng)教老師 d.猜想
你認(rèn)為最能解決實(shí)際問(wèn)題的方法是________。
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)紅色固體中是否含有Cu2O。
實(shí)驗(yàn)步驟 |
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 |
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化學(xué)反應(yīng)方程式 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆福建省廈門市思明區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究氣體的制取原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出上圖中儀器a的名稱: ;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,應(yīng)選擇的裝置是 (填上圖字母)。
(2) 用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;用E裝置收集氧氣不純的原因可能有 (寫一條)。
(3)小明用裝置F探究CO2的某些性質(zhì),他將干燥后的CO2通入裝置F觀察到:僅有下面玻 璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅,上面玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象。據(jù)此說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有:① ;② 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市前洲中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。
請(qǐng)你參與探究,并回答下列問(wèn)題:
(1)寫出指定儀器的名稱① ;② 。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置組合為 ① (填寫序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ② 。
(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
① ,要得到平穩(wěn)的氧氣流,發(fā)生裝置可選用 ② ;若用排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿? ③ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷氣體,該氣體密度比空氣小且難溶于水,則制取比較干燥的該氣體應(yīng)選用的裝置組合為 _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省廈門市思明區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究氣體的制取原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出上圖中儀器a的名稱: ;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,應(yīng)選擇的裝置是 (填上圖字母)。
(2) 用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;用E裝置收集氧氣不純的原因可能有 (寫一條)。
(3)小明用裝置F探究CO2的某些性質(zhì),他將干燥后的CO2通入裝置F觀察到:僅有下面玻 璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅,上面玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象。據(jù)此說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有:① ;② 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。
請(qǐng)你參與探究,并回答下列問(wèn)題:
(1)寫出指定儀器的名稱① ;② 。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置組合為 ① (填寫序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ② 。
(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
① ,要得到平穩(wěn)的氧氣流,發(fā)生裝置可選用 ② ;若用排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿? ③ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷氣體,該氣體密度比空氣小且難溶于水,則制取比較干燥的該氣體應(yīng)選用的裝置組合為 _。
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