據(jù)報(bào)道，一些地區(qū)的農(nóng)民在種植水稻的同時(shí)養(yǎng)魚(yú)，達(dá)到水稻增產(chǎn)魚(yú)豐收的目的．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
魚(yú)所富含的營(yíng)養(yǎng)素對(duì)生命活動(dòng)的怍用是
 
；捕魚(yú)時(shí)用的漁網(wǎng)常用尼龍絲制成，尼龍屬于合成材料中的
 
；若水稻出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，應(yīng)施加的化肥種類是
 
；水稻生長(zhǎng)過(guò)程中也需要施加氮肥，氮肥硝酸銨受猛烈撞擊會(huì)分解生成兩種空氣中較多的氣體和一種常見(jiàn)液體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)前后氮元素化合價(jià)的變化為
 
．
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,常見(jiàn)化肥的種類和作用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）從魚(yú)肉中含有大量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的作用去分析解答；
（2）從合成材料包括：塑料、合成橡膠、合成纖維，尼龍是合成纖維的一種去分析解答；
（3）水稻出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象說(shuō)明缺少鉀肥去分析解答；
（5）題目中指出：“氮肥硝酸銨受猛烈撞擊會(huì)分解生成兩種空氣中較多的氣體和一種常見(jiàn)液體”反應(yīng)物是硝酸銨，生成物是：兩種空氣中含量較多的氣體是氮?dú)夂脱鯕�、根�?jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后元素的種類不變．反應(yīng)前硝酸銨是由N、H、O三種元素組成的，所以生成物中常見(jiàn)的液體是水，反應(yīng)條件是撞擊去分析解答；
（6）從反應(yīng)物硝酸銨中氮元素的化合價(jià)不同．根據(jù)原子團(tuán)的化合價(jià)為組成原子團(tuán)各元素化合價(jià)代數(shù)和去分析解答；
解答：解：（1）魚(yú)肉中含有大量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料，（提供能量）；故答案為：是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料；
（2）合成材料包括：塑料、合成橡膠、合成纖維，尼龍是合成纖維的一種；故答案為：合成纖維；
（3）水稻出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象說(shuō)明缺少鉀肥；故答案為：鉀肥；
（5）題目中指出：“氮肥硝酸銨受猛烈撞擊會(huì)分解生成兩種空氣中較多的氣體和一種常見(jiàn)液體”反應(yīng)物是硝酸銨，生成物是：兩種空氣中含量較多的氣體是氮?dú)夂脱鯕�、根�?jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后元素的種類不變．反應(yīng)前硝酸銨是由N、H、O三種元素組成的，所以生成物中常見(jiàn)的液體是水，反應(yīng)條件是撞擊，所以其化學(xué)方程式為：2NH4NO3
 撞擊 
.
 
2N2↑+O2↑+4H2O；故答案為：2NH4NO3
 撞擊 
.
 
2N2↑+O2↑+4H2O；
（6）反應(yīng)物硝酸銨中氮元素的化合價(jià)不同．根據(jù)原子團(tuán)的化合價(jià)為組成原子團(tuán)各元素化合價(jià)代數(shù)和；
         設(shè)氮元素在銨根離子中的化合價(jià)為x，已知銨根原子團(tuán)的化合價(jià)為+1，則
           
x +1
NH4

     x+1×4=+1    
      解之得：x=-3；
同理：設(shè)氮元素在硝酸根離子中的化合價(jià)為y，已知硝酸根原子團(tuán)的化合價(jià)為-1，則
      
y -2
NO3

   y+（-2）×3=-1
解之得：y=+5；
反應(yīng)后氮元素存在于氮?dú)庵�，單質(zhì)狀態(tài)下元素的化合價(jià)為零；故氮元素的化合價(jià)反應(yīng)前后從-3價(jià)+5價(jià)變?yōu)?價(jià)；故答案為：-3價(jià)+5價(jià)變?yōu)?價(jià)．
點(diǎn)評(píng)：據(jù)原子團(tuán)的化合價(jià)為組成原子團(tuán)各元素化合價(jià)代數(shù)和．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

右圖是金屬活動(dòng)性探究實(shí)驗(yàn)的一部分，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)①溶液不變色
B、實(shí)驗(yàn)③溶液逐漸變藍(lán)色
C、完成實(shí)驗(yàn)①②或②③都能得出金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篈l＞Cu＞Ag
D、實(shí)驗(yàn)前常將金屬片表面打磨，目的是增大接觸面積，加快反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳：2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
B、證明鐵的活動(dòng)性比銀強(qiáng)：Fe+2AgCl═FeCl2+2Ag
C、醫(yī)療上用氫氧化鋁中和過(guò)多胃酸：2Al（OH）3+3 H2SO4═Al2（SO4）3+6H2O
D、用一氧化碳還原氧化鐵：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)考試前夕，小東同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應(yīng)，大塊的反應(yīng)速率要慢，原因是什么？
小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末．為了確定白色粉末的成分，他進(jìn)行了如下的探究：
（1）小毛猜測(cè)白色粉末中含有碳酸鈉，請(qǐng)指出他的理由：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了確定自己的猜測(cè)，小東設(shè)計(jì)了如下的方案：取少量白色粉末于試管中，加水溶解配成溶液，再用
 
檢驗(yàn)，看到溶液中有
 
產(chǎn)生，從而使自己的猜想得到了證實(shí)．
（3）玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO2的反應(yīng)，則SiO2與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以黃鐵礦為原料（主要成分是FeS2）為原料，生產(chǎn)硫酸的簡(jiǎn)要流程圖如下：

（1）寫(xiě)出流程圖中一種氧化物的名稱
 
．
（2）將黃鐵礦粉碎，目的是
 
．
（3）流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見(jiàn)的兩種重要物質(zhì)．請(qǐng)你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．
Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳．

（1）圖中儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．要制得較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇裝置
 
收集．
（3）制取并收集一瓶二氧化碳，可選擇裝置
 
；向裝置中加入藥品前的一步實(shí)驗(yàn)操作是
 
．該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來(lái)制取氧氣，其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是
 
．
Ⅱ：用過(guò)氧化鈉反應(yīng)來(lái)制取氧氣，是潛水員使用的供氧裝置的原理．
【查閱資料】常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物（生活中常見(jiàn)的鹽）；過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉．

【設(shè)計(jì)裝置】為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉（Na2O2）和CO2反應(yīng)生成的氣體，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置．
【實(shí)驗(yàn)操作】向裝置X中通入足量CO2氣體，觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰�，同時(shí)見(jiàn)到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（4）Y中的溶液是
 
；Z中濃硫酸的作用是
 
．
（5）驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是
 
．
（6）反應(yīng)結(jié)束后，可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證X瓶中過(guò)氧化鈉是否有剩余（除用二氧化碳驗(yàn)證外），其實(shí)驗(yàn)原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）t2℃時(shí)，在100g水中放入
 
克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（2）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可用
 
方法提純A；
（3）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，此時(shí)三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)取銅和氧化銅的混合物mg置于燒杯中，并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液，不斷攪拌，測(cè)得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．已知當(dāng)加入51.6g稀硫酸溶液是恰好完全反應(yīng)，求：
（1）mg混合物中，氧化銅的質(zhì)量是
 
克；
（2）此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．

（1）人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素．
①如圖食物中，能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號(hào)）．
②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的
 
元素．
（2）食品安全日益受到人們關(guān)注．下列食品因有毒而不能食用的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．葡萄釀制的酒                      B．花生油炒的菜
C．甲醛浸泡的海產(chǎn)品                  D．霉變的大米、花生
（3）洗潔精能清除油污，這是利用它的
 
作用．
（4）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
①煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料．
②燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案