下列反應中，既不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（　�。�
A、蠟燭在空氣里燃燒生成二氧化碳和水
B、加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳
C、雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣
D、鐵絲在氧氣中燃燒
考點：分解反應及其應用,化合反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、蠟燭在空氣里燃燒生成二氧化碳和水，反應的文字表達式為石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應；該反應既不屬于分解反應又不屬于化合反應，故選項正確．
B、加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣，反應的文字表達式為過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）、化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水與生活息息相關(guān)，請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）下列各項與自來水的凈化過程無關(guān)的是
 

A．吸附　　B．消毒　　C．電解　　D．過濾
（2）太湖由于水污染等因素引起藍藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機．水體污染主要來自于工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和
 
污水的任意排放．
（3）生活用水的凈化包括靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作，其中凈化程度最高的是
 
，溶有較多鈣鎂化合物的水叫做
 
，可用
 
來鑒別．
（4）為了防止水被污染，請?zhí)岢鰞蓷l合理化建議
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學的研究成果在人類社會發(fā)展的進程中起著重要的推動作用，下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸為化學研究范疇的是（　�。�
A、人類征服了火
B、中國發(fā)明了火藥
C、張衡發(fā)明地動儀
D、遠東制瓷技術(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

天然氣 （ 主要成分CH4 ）在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們學習了實驗室制取氧氣的方法，請回答下列問題．
（1）選擇制取氧氣的反應物時，首先應從含
 
的物質(zhì)中選�。�
（2）小明通過查資料知道，除了過氧化氫溶液可以制取氧氣外，以下方法都可以產(chǎn)生氧氣：
①電解水
②加熱高錳酸鉀固體：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
③加熱氧化汞：氧化汞
加熱
汞+氧氣
請說出實驗室不利用以上方法制取氧氣的兩條理由：
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，不屬于物理變化的是（　�。�
A、酒精揮發(fā)B、滴水成冰
C、鐵釘生銹D、玻璃破碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了分析生鐵中鐵的含量，某學習小組進行了實驗研究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（見圖1）．
（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸、硫酸銅溶液反應．）
（1）求鐵完全反應后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）
（3）某同學列出了如下計算式：
生鐵與鹽酸剛好反應完全時所得溶液質(zhì)量=（73+6-a）g
小明對該計算式提出了質(zhì)疑，請指出其中的錯誤
 
．
（4）小華另設計了一個實驗方案，即用6g生鐵粉與20%的硫酸銅溶液反應來分析生鐵中鐵的含量．請你在圖2中畫出加入硫酸銅溶液質(zhì)量與固體質(zhì)量變化關(guān)系的曲線．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，若要獲得氧氣160g，試求最少需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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同步練習冊答案