【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在生產(chǎn)生活中做出了重大貢獻(xiàn)。

（1）一氧化二氮（N2O）是人類最早應(yīng)用于醫(yī)療的麻醉劑之一。

①一氧化二氮屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

②下列信息中，描述了一氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的是 （填字母序號）。

A．無色有甜味的氣體

B．在高溫下能分解生成氮氣和氧氣

C．熔點-90.8℃，沸點-88.5℃

（2）碳酸氫鈉（NaHCO3）是某些抗酸藥的有效成分，能夠中和人體內(nèi)多余的胃酸。

①在碳酸氫鈉中有 種元素。

②碳酸氫鈉遇鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳，該變化過程屬于 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（3）心臟起搏器是一種可植入人體內(nèi)的電子治療儀器，在研制、生產(chǎn)和植入過程中，屬于化學(xué)研究對象的是 （填字母序號）。

A．醫(yī)生外科手術(shù)的縫合技法 B．心臟起搏器的電子線路設(shè)計

C．心臟起搏器內(nèi)部元件的組成材料 D．心臟起搏器工作時的化學(xué)反應(yīng)原理

【答案】（1）①純凈物 ② B (2) ① 4 ②化學(xué) （3）CD

【解析】

試題分析：（1）①一氧化二氮由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物。②一氧化二氮在高溫下分解生成氮氣和氧氣是化學(xué)變化，所以一氧化二氮在高溫下能分解生成氮氣和氧氣屬于化學(xué)性質(zhì)，故選B。(2) ①碳酸氫鈉含有碳、氧、氫、鈉四種元素。②有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化。 （3）化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)，故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活中用到的物質(zhì)，屬于純凈物的是

A．調(diào)味用的食醋 B．可口可樂 C．溫度計中的水銀 D．炒菜用的鐵鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷地變化著．下列生活中常見的變化，一定發(fā)生化學(xué)變化的是

A．把西瓜榨成汁 B．鐵鍋生銹 C．把鐵絲彎曲成衣架 D．給自行車癟胎打氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在稱量15.8克氯化鈉，稱量過程中將物質(zhì)與砝碼放反了，（1克以下用游碼），則稱量的實際質(zhì)量是（ ）

A、15.8克 B 、14.2克 C、 15 克 D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“樂百氏”礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下（mg/L）：硒：0．013；鍶：0．0596；鈉：18．4；鈣：4．69。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指

A．元素 B．原子 C．單質(zhì) D．分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨。產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的酸性降水。

空氣中的SO2主要來自礦物燃料（如煤）的燃燒，氮氧化物（如NO、NO2）主要來自汽車尾氣。SO2形成酸雨主要是兩種途徑：一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應(yīng)生成SO3，SO3與水反應(yīng)生成硫酸；另一種途徑是SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），H2SO3再被O2氧化為硫酸。氮氧化物形成酸雨的主要原因是：NO不穩(wěn)定，在空氣中被氧化為NO2，NO2與水反應(yīng)生成硝酸（HNO3）和NO。

酸雨危害較大，如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等。減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車尾氣中的氮氧化物。為減少燃煤產(chǎn)生的SO2，可向煤中加入適量的石灰石，發(fā)生的反應(yīng)為：2CaCO3+O2+2SO2 = 2CaSO4+2CO2，從而將SO2除掉。為減少汽車尾氣中的氮氧化物，可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）空氣中形成酸雨的主要氣體是 。

（2）寫出二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（3）列舉酸雨的危害 。

（4）減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是 。

（5）保護(hù)環(huán)境，減少酸雨，人人有責(zé)。作為公民，我們可采取的措施是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某種植蔬菜的專業(yè)戶，不慎用污水澆灌了蔬菜，蔬菜上市銷售時檢測出蔬菜中鉛、銅、鉻、鋅等重金屬含量超標(biāo)，這里提到的鉛、銅、鉻、鋅是指

A．原子 B．元素 C．分子 D．.單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對有關(guān)氧氣方面進(jìn)行探究

探究一：對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究：

（1）如圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為 ，實驗中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是 。

（2）該組同學(xué)做了6次實驗，整理數(shù)據(jù)如下：

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

（注：集氣瓶容積為100mL）通過6次實驗，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的 ，

（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結(jié)果偏小的是

A、實驗裝置可能漏氣

B、實驗中所取的紅磷過量

C、實驗前沒有將彈簧夾夾緊

D、紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾

（4）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是 ，若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL．

②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？ （填序號）

a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高

探究二：對有關(guān)制取氧氣時催化劑進(jìn)行探究：

實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．小靜發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．

【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，說明催化效果越好）．

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）

350

③

KClO3、CuO （質(zhì)量比l：1）

370

④

KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（5）由實驗 與實驗④對比，證明猜想可能合理。寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合反應(yīng)文字或符號表達(dá)式__________________。

（6）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是 ．

【反思】

（7）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和 不變；

（8）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“環(huán)境保護(hù)，以人為本”。從2000年6月起，新調(diào)整的廣州空氣質(zhì)量指標(biāo)中指出，影響廣州空氣質(zhì)量的一組主要污染物是

A．二氧化硫、氮氣、可吸入顆粒物

B．二氧化碳、氮氣、氧氣

C．二氧化硫、二氧化氮、氧氣

D．二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物

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同步練習(xí)冊答案