8．已知某物質(zhì)中含有元素M（注：M代表一種金屬元素），其化學式可表示為MSO4，相對原子質(zhì)量為160．則M的元素符號及MSO4中M元素的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．Fe  65%B．Fe  35%C．Cu  60%D．Cu  60%

分析 根據(jù)相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%，進行分析解答．

解答 解：由題意，某物質(zhì)中含有元素M（注：M代表一種金屬元素），其化學式可表示為MSO4，相對原子質(zhì)量為160；設M元素的相對原子質(zhì)量為x，則x+32+16×4=160，x=64，銅原子的相對原子質(zhì)量為64，故M元素為銅元素；
CuSO4中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{64}{160}$×100%=40%．
故選D．

點評 本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是三個物質(zhì)的轉(zhuǎn)換示意圖，如果A是改良酸性土壤的一種藥劑，
那么B是CaCO3寫出A→B的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．B→C的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學是一門以食鹽為基礎的科學，下面是初中化學中幾個重要的對比實驗．

（1）（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為溫度要達到著火點．
（2）通過實驗2所示酸的性質(zhì)實驗，可認識到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時電離出的陰離子或酸根離子不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）實驗3中，一星期后，鐵絲銹跡斑斑，鐵生銹的條件是水、氧氣共同作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學為了測定NaCl和MgCl2固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：將80g固體混合物溶于水配成溶液，平均分成四份，分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液，獲得如下實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)一二三四
固體混合物的質(zhì)量（g）20202020
加入NaOH溶液的質(zhì)量（g）20406080
生成沉淀的質(zhì)量（g）2.9m8.78.7
問：
（1）表中m的值為5.8g；
（2）原固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分數(shù)是多少？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．利用一個空瓶子和一個裝有紅棕色二氧化氮其他的瓶子（平板玻璃蓋住瓶口），用來證明氣體的分子是運動的．已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實驗時，應該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在空瓶子的上方（選填“上”或“下”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)下列實驗裝置圖填空

（1）寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）①若用加熱固體高錳酸鉀來制取并用排水法收集一瓶氧氣，應選用上面圖中的AE
（填寫裝置的字母代號），其文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．②指出該圖的錯誤之處試管口沒有棉花．
（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為B 收集裝置可以用D或E
文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）以上實驗中用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，相對較好的方法的是用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，因為操作簡單，不需加熱，節(jié)約能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．科學上發(fā)現(xiàn)相對原子質(zhì)量分別為1.2.3的三種氫原子，你認為這三種原子在結(jié)構上有什么異同？你的依據(jù)是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①甲同學應選取的試劑是MnO2和H2O2，MnO2固體在該反應中起催化作用．
②除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，
實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是它們都是含有氧元素的化合物．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復燃，證明有氧氣生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列五環(huán)圖中的每個環(huán)代表初中化學中常見的一種物質(zhì)它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種．兩環(huán)相交表示兩者之間能相互反應．下列表述中不符合題意的是（　�。�
A．①Zn  ②H2SO4溶液  ③Na2CO3溶液  ④Ca（CH）2溶液  ⑤CO2
B．①Fe2O3  ②H2SO4溶液  ③Fe  ④CuSO4溶液  ⑤NaOH溶液
C．①Al  ②H2SO4溶液  ③BaCl2溶液  ④Ca（OH）2溶液  ⑤CO2
D．①CO2  ②NaOH溶液  ③FeCl3溶液  ④Mg  ⑤HCl溶液

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