為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物是什么，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題．（已知：二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收，并使之變渾濁）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行　　作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．

（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水　　（選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是　　．

得出結(jié)論：植物呼吸作用產(chǎn)生的氣體是　　．


考點(diǎn)：

光合作用與呼吸作用；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．.

專題：

實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題．

分析：

根據(jù)應(yīng)用的知識(shí)進(jìn)行分析，研究植物的呼吸作用，則需排除光合作用的干擾，植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減�。�

解答：

解：（1）廣口瓶用不透光的黑紙包住，能阻止光的進(jìn)入防止植物的光合作用的發(fā)生；

（2）植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，細(xì)玻璃管中的紅墨水左移；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀和水，所以會(huì)看到澄清的石灰水變渾濁．說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．

故答案為：（1）光合；（2）左移；變渾濁；CO2．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了植物的呼吸作用，解題的關(guān)鍵是了解呼吸作用是吸收氧氣呼出二氧化碳的過(guò)程．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列生活中的現(xiàn)象，可用分子的知識(shí)加以解釋，其中正確的是  (      )

選項(xiàng)

生活中的現(xiàn)象

解釋

A

氣體易被壓縮

因?yàn)闅怏w分子間隔很小

B

在花園中可聞到花的香味

因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

C

熱脹冷縮

因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變

D

水結(jié)成冰

因?yàn)榉肿影l(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

食鹽放在水中得到食鹽水

B．

鐵+氧氣+水→鐵銹（鋼鐵生銹）

　

C．

食鹽水蒸發(fā)得到固體食鹽

D．

水→氫氣+氧氣（利用太陽(yáng)能制氫氣）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇合適的儀器填空：

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　　；

②鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是　　；

③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


古詩(shī)詞的古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（ 　　 ）

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生        B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針        D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸引一下”。“拿磁鐵來(lái)吸引一下”這“言論，屬于科學(xué)探究中的（       ）

A、假設(shè)            B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)          C、觀察         D、得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒出一縷白煙，燃著的火柴只要碰到白煙，便

  能使蠟燭復(fù)燃，如右圖所示。此白煙可能是（    ）

  A.氮?dú)?/p>

  B.水蒸氣

  C.二氧化碳

  D.石蠟的固體小顆粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))

⑴ 寫(xiě)出指定儀器的名稱：①                          ； ②                    　     。

⑵ 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是___ ___   _。制取氧氣的化學(xué)方程式為_______ ________ _______ _________   _            。 該發(fā)生裝置還應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花，其作用是                                                                      。 

⑶ 若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是                                                             。

⑷ 可選發(fā)生裝置 B用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣。 欲從反應(yīng)后的混合物中分離

出二氧化錳，應(yīng)進(jìn)行的操作名稱為                           ，為進(jìn)行該操作現(xiàn)提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯，還缺少的玻璃儀器為                      ，其中玻璃棒的作用是                 。

⑸ 實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔

氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱

引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的

發(fā)生裝置是　　　　　　；如果用右圖所示裝置收集乙炔，

氣體應(yīng)從　       　　　(填“a”或“b”)端管口通入。

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同步練習(xí)冊(cè)答案