1．實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期露置于空氣中氫氧化鈉溶液，確認(rèn)已變質(zhì)．某學(xué)習(xí)小組展開如下探究，確定該溶液的成分，并進(jìn)一步制定回收方案．
【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)？還是部分變質(zhì)？
【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分．
【資料1】BaCl2溶液、Ba（NO3）2溶液、CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液、NaNO3溶液均顯中性．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量溶液于試管中，向溶液中滴加
過量的氯化鈣溶液溶液，并不斷振蕩．		白色沉淀產(chǎn)生該溶液部分變質(zhì)，含有
碳酸鈉和氫氧化鈉．
（2）將步驟（1）反應(yīng)后的混合物靜置，取少量上層清液，滴加2～3滴酚酞試液．，溶液變紅色
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉溶液必須密封保存．
【問題2】如何從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體．
【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體．
【資料2】在不同溫度下NaOH的溶解度如下：
溫度（℃）1020406080100
溶解度（g/100g水）6485138203285376

請回答下列問題：
Ⅰ．試劑x的化學(xué)式Ca（OH）2，操作y的名稱為過濾．
Ⅱ．根據(jù)相關(guān)物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)，系列操作z中�、诓僮髅Q為降溫結(jié)晶．
Ⅲ．探究1中的物質(zhì)檢驗(yàn)和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，分別是實(shí)驗(yàn)探究1中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉目的是排除對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)的干擾、實(shí)驗(yàn)探究2除雜是為了除去產(chǎn)品中的雜質(zhì)而將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì)，檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)實(shí)質(zhì)上是檢驗(yàn)碳酸鈉的存在，碳酸鈉的水溶液呈堿性，能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；檢驗(yàn)氫氧化鈉的變質(zhì)程度就是檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉，需要先把碳酸鈉除去，據(jù)此解答；要提純氫氧化鈉就是除去碳酸鈉，注意不能生成新的雜質(zhì)．

解答 解：【資料1】要檢驗(yàn)氫氧化鈉的變質(zhì)程度，可以加入過量的氯化鈣溶液除去碳酸鈉，然后加入酚酞試液，溶液變紅，說明是部分變質(zhì)，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故填：過量的氯化鈣溶液，溶液變紅色；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【資料2】Ⅰ、要回收氫氧化鈉，需要除去碳酸鈉，可以加入氫氧化鈣溶液，生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，然后過濾除去沉淀，故填：Ca（OH）2，過濾；
Ⅱ、要從溶液中得到氫氧化鈉的固體，根據(jù)溶解度可以看出，氫氧化鈉的溶解度受溫度影響變化大，故可以使用降溫結(jié)晶的方法，故填：降溫結(jié)晶；
Ⅲ、要檢驗(yàn)氫氧化鈉的變質(zhì)程度，需要檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉，因此除去碳酸鈉的時(shí)候不能生成氫氧化鈉，而要回收氫氧化鈉，則除去碳酸鈉的時(shí)候不能生成新的雜質(zhì)，故填：實(shí)驗(yàn)探究1中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉目的是排除對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)的干擾；實(shí)驗(yàn)探究2除雜是為了除去產(chǎn)品中的雜質(zhì)而將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉．
答案：
【資料1】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量溶液于試管中，向溶液中滴加
過量的氯化鈣溶液溶液，并不斷振蕩．		白色沉淀產(chǎn)生該溶液部分變質(zhì)，含有
碳酸鈉和氫氧化鈉．
（2）將步驟（1）反應(yīng)后的混合物靜置，取少量上層清液，滴加2～3滴酚酞試液．，溶液變紅色
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【資料2】
Ⅰ、Ca（OH）2，過濾；
Ⅱ、降溫結(jié)晶；
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)探究1中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉目的是排除對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)的干擾；實(shí)驗(yàn)探究2除雜是為了除去產(chǎn)品中的雜質(zhì)而將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氫氧化鈉變質(zhì)成分的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），下列方法中，正確的是（　　）
A．鐵粉（C）--加入過量的稀硫酸，過濾
B．CO2（H2O）--通過足量的堿石灰，干燥
C．NaCl溶液（Na2SO4）--加入過量的Ba（NO3）2溶液，過濾
D．CaCl2溶液（HCl）--加入過量的碳酸鈣粉末，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有H、C、N、O、K五種元素，請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①天然氣的主要成分CH4；
②極易與血紅蛋白質(zhì)結(jié)合的有毒氣體CO；
③能供給呼吸的氣體O2；
④其水溶液能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是KOH（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．幾年前，一輛載滿20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙．事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭．這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對(duì)大火也束手無措，場面讓人震撼．大家對(duì)電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你一起與他們完成下列探究活動(dòng)．
[查閱資料]電石的主要成分是碳化鈣（CaC2），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體．常見的可燃性氣體中，乙炔（C2H2）燃燒時(shí)伴有大量黑煙．
[猜想與假設(shè)]
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：氧氣、氫氣或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣．大家做出以上推斷的理由是質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變．
大家討論后一致認(rèn)為該氣體不可能是氧氣，原因是氧氣不具有可燃性，白色固體不可能是氧化鈣，原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗(yàn)純后點(diǎn)燃．氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔（或C2H2）
（2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸．固體溶解，沒有氣泡產(chǎn)生．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3滴酚酞．溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
[反思交流]
載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明是一個(gè)善于思考，具有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生，他根據(jù)“一般與特殊”這一化學(xué)學(xué)科思想對(duì)“在金屬活動(dòng)性順序中，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，反之則不能”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，為了證實(shí)自己的想法，在一節(jié)“自主探究”實(shí)驗(yàn)課上，他將純凈的銅片放進(jìn)氯化鐵溶液中，驚喜地發(fā)現(xiàn)：溶液由黃色逐漸變成淺綠色，而銅表面仍然不變．
提出問題：銅真的能與氯化鐵溶液發(fā)生反應(yīng)嗎？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)步驟 反應(yīng)后銅的質(zhì)量 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量 初步結(jié)論
 精確稱量mg銅絲，然后放進(jìn)ng氯化鐵溶液中 
小于mg（填大于、小于或等于）		 
大于ng（填大于、小于或等于）
銅能與氯化鐵溶液發(fā)生反應(yīng)
評(píng)價(jià)交流：小明找來同學(xué)小剛對(duì)自己的探究過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、小剛認(rèn)為，為確保結(jié)論正確應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)后的溶液中有銅離子，其實(shí)驗(yàn)步驟是加入氫氧化鈉溶液，如果產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，則證明有銅離子．
查閱資料：為確保結(jié)論正確，小明查到如下資料；Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+．
得出結(jié)論：銅能與氯化鐵溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2，由此可見，化學(xué)反應(yīng)規(guī)律為一般規(guī)律．
拓展實(shí)驗(yàn)：根據(jù)節(jié)約、環(huán)保的原則，應(yīng)將反應(yīng)后的混合溶液變?yōu)橐环N溶質(zhì)的溶液，其操作方法是往反應(yīng)后的溶液中加入足量的鐵粉，然后過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．張南同學(xué)為測定某稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取900g稀硫酸，平均分成6份，分別向其中加入鎂粉使之充分反應(yīng)，每次加入的鎂粉的質(zhì)量及測定生成硫酸鎂的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)一二三四五六
加入鎂粉的質(zhì)量/克123456
生成硫酸鎂的質(zhì)量/克5151818
（1）請寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
（2）表中兩個(gè)空格內(nèi)的數(shù)據(jù)分別是10和18；
（3）第一次反應(yīng)結(jié)束后，消耗硫酸質(zhì)量（x）的比例式為$\frac{24}{98}=\frac{1g}{x}$或$\frac{98}{120}=\frac{x}{5g}$；
（4）這種稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%．
（5）若第四次反應(yīng)完成后，把所得溶液蒸發(fā)掉3.3g水（此過程沒有晶體析出），則最終所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%；
（6）若用98%的濃硫酸配制上述實(shí)驗(yàn)中所需的稀硫酸，則需要加蒸餾水的質(zhì)量是810g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．第二十一屆聯(lián)合國氣候變化大會(huì)于2015年11月30日至12月11日在巴黎召開．196個(gè)國家匯聚巴黎．在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的基本框架下，探討應(yīng)對(duì)氣候變化的舉措．
（1）大氣中二氧化碳不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒（填一條）．
（2）近年來科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋牛物死亡．C02使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷（CH4）、甲醇（CH3OH）、甲酸（HCOOH）等化工原料，這些轉(zhuǎn)化一定屬于化學(xué)變化（填“化學(xué)變化”或“物理變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．據(jù)報(bào)道，中國科學(xué)家利用超強(qiáng)超短激光，成功產(chǎn)生反物質(zhì)-超快正電子流．“反物質(zhì)”是由“反粒子”構(gòu)成的，“反粒子”與其對(duì)應(yīng)的正粒子具有相同的質(zhì)量與電量，但電性相反，已知α粒子是帶2個(gè)正電荷的氦原子核，則反α粒子的符號(hào)可表示為-24He；反正物質(zhì)和反物質(zhì)相遇時(shí)會(huì)湮滅釋放出大量能量，則此變化不屬于（選填“屬于”或“不屬于”）化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．調(diào)查顯示不銹鋼保溫杯存在重金屬遷移的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)員用醋酸（HAc）溶液代替果汁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，錳元素最高超標(biāo)34倍，好奇的小汪同學(xué)上網(wǎng)找到資料：①不銹鋼中往往加入錳鉻鎳能金屬甲醛耐腐蝕性．②錳屬于比較活潑的金屬，易溶于酸性溶液生成二價(jià)錳鹽．
（1）有關(guān)不銹鋼的描述下列說法正確的是ABC．
A、是一種合金  B、屬于金屬材料  C、是一種混合物   D、是一種化合物
（2）實(shí)驗(yàn)中錳和醋酸發(fā)生的化學(xué)方程式為Mn+2HAc=Mn（Ac）2+H2↑．

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同步練習(xí)冊答案