4.了解金屬性質(zhì)是合理利用金屬資源的關(guān)鍵.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將一片鋁箔在空氣中用酒精燈加熱,觀察到鋁箔表面變暗,化學(xué)反應(yīng)方程式為:4Al+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al2O3,鋁箔內(nèi)部熔化但不滴落,這是由于鋁箔表面形成致密的氧化膜.若將另一片同樣大小的鋁箔伸入到充滿氧氣的集氣瓶中,引燃,觀察到鋁箔劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,說(shuō)明鋁和氧氣反應(yīng)的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證鋁、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,下列四種方案中可行的是AC.
A.將鋁、銅分別投入硫酸鋅溶液
B.將鋅、銅分別投入硫酸鋁溶液
C.將鋅分別投入硫酸鋁、硫酸銅溶液
D.將銅分別投入硫酸鋁、硫酸鋅溶液
(3)已知久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3].某同學(xué)對(duì)銅生銹條件進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)如圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn).若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn).

①實(shí)驗(yàn)C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是除去水中溶解的氧氣;
②B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比,可以得出的結(jié)論是銅生銹需要二氧化碳;
③由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳、水共同作用的結(jié)果.

分析 根據(jù)金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,鋁能與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁,在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái);根據(jù)同生銹條件的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)鋁能與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁,鋁箔內(nèi)部熔化但不滴落是因?yàn)殇X箔表面有致密的氧化鋁保護(hù)膜,鋁箔能在氧氣中劇烈燃燒,說(shuō)明與反應(yīng)物的濃度有關(guān),故填:4Al+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al2O3;鋁箔表面形成致密的氧化膜;濃度;
(2)A.將鋁、銅分別投入硫酸鋅溶液,鋁能與硫酸鋅反應(yīng),而銅不反應(yīng),可以證明三種金屬的活動(dòng)性順序;
B.將鋅、銅分別投入硫酸鋁溶液,都不反應(yīng),只能說(shuō)明鋁的活動(dòng)性強(qiáng)于鋅和銅,無(wú)法證明鋅和銅的活動(dòng)性;
C.將鋅分別投入硫酸鋁、硫酸銅溶液,鋅與硫酸鋁不反應(yīng),能與硫酸銅反應(yīng),可以證明三種金屬的活動(dòng)性順序;
D.將銅分別投入硫酸鋁、硫酸鋅溶液,都不反應(yīng),只能證明銅的活動(dòng)性比鋁和鋅弱,不能證明鋁和鋅的活動(dòng)性;
故填:AC;
(3)①實(shí)驗(yàn)C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,是為了除去水中溶解的氧氣,故填:除去水中溶解的氧氣;      
②B瓶中是空氣,D瓶中是氧氣,對(duì)比試驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明銅生銹需要二氧化碳,故填:銅生銹需要二氧化碳;
③銅生銹需要與氧氣、二氧化碳和水同時(shí)接觸,故填:氧氣、二氧化碳、水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬的性質(zhì)以及金屬銹蝕條件的實(shí)驗(yàn)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.根據(jù)下列元素名稱(chēng)寫(xiě)出化學(xué)符號(hào).
元素名稱(chēng)
元素符號(hào)
元素名稱(chēng)
元素符號(hào)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①是試管,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;收集裝置可選用D裝置,理由是氧氣的密度比空氣大;如果用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入.
(3)該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿一瓶氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4. 產(chǎn)生如圖所示現(xiàn)象說(shuō)明該裝置不漏氣(填寫(xiě)“漏氣”或“不漏氣”).請(qǐng)簡(jiǎn)述利用該裝置檢查裝置氣密性的方法把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.寫(xiě)出能在三氧化硫、氧化鈣、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液、稀鹽酸和水六種物質(zhì)之間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式:SO3+CaO=CaSO4;SO3+Ba(OH)2=BaSO4↓+H2O;SO3+H2O=H2SO4;CaO+H2O=Ca(OH)2;CaO+2HCl=CaCl2+H2O;CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Cu(OH)2↓;Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.小明同學(xué)將“一氧化碳還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)裝置的尾氣處理做了改進(jìn)(如圖所示),此實(shí)驗(yàn)改進(jìn)能說(shuō)明
①說(shuō)明CO有助燃性
②說(shuō)明CO被氧化后的產(chǎn)物是CO2
③既說(shuō)明CO具有可燃性,又充分地利用了能源
④說(shuō)明CO對(duì)環(huán)境有污染
其中與裝置設(shè)計(jì)相符合的意圖有( 。
A.①③B.①④C.③④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.已知溫度一定,體積不變的密閉容器中,氣體的壓強(qiáng)與氣體分子數(shù)成正比.將一小塊W克的焦炭和M克氧氣同時(shí)放入一裝有壓強(qiáng)表的容器中,壓強(qiáng)表的讀數(shù)為P0.在一定條件下使焦炭與氧氣充分反應(yīng)后,恢復(fù)到原來(lái)的溫度,壓強(qiáng)表的讀數(shù)為P1
(1)如果P0<P1,則焦炭質(zhì)量應(yīng)該滿足關(guān)系式是W>$\frac{3M}{8}$
(2)如果 P0=P1,則W應(yīng)滿足的關(guān)系式是0<W≤$\frac{3W}{8}$
(3)如果P1是P0的n倍,則W=$\frac{3MN}{8}$ 克,n 的取值范圍是1≤n≤2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各組物質(zhì)在pH=1的溶液中能大量共存且無(wú)色的是( 。
A.NaCl Na2SO4 Na2CO3B.Na2SO4 NaCl CuSO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.馬劍饅頭是當(dāng)?shù)赜忻牡胤叫〕,制作時(shí)以面粉為主要材料,用酒釀發(fā)酵,沒(méi)有任何的食品添加劑,其外形豐滿,入口有濃烈的酒香味.
(1)酒釀中的酵母菌,能將面粉中的糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成酒精和二氧化碳,酵母菌的這種呼吸作用方式屬于化學(xué)變化.
(2)工廠化生產(chǎn)的饅頭,發(fā)酵用的發(fā)酵粉,是一中復(fù)合添加劑,主要成分含有碳酸氫鈉(NaHCO3),從物質(zhì)分類(lèi)角度看,碳酸氫鈉屬于無(wú)機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)
(3)如圖2是成人吃饅頭過(guò)程口腔中唾液的pH變化情況,據(jù)圖可知,在吃饅頭過(guò)程的最初10分鐘,人體口腔內(nèi)唾液的酸性變化趨勢(shì)是增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”“不變”或“變?nèi)酢保?/div>

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