對能量的認(rèn)識,下列說法正確的是


  1. A.
    太陽能熱水器,將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
  2. B.
    新能源汽車不需要任何能源
  3. C.
    食物在人體內(nèi)消化,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
  4. D.
    燃料燃燒,只將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
C
A、太陽能熱水器,是將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能.B、新能源汽車也需要能源的驅(qū)動,才能運動行走.C、食物在人體內(nèi)消化,是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能供人體活動之需.D、燃燒發(fā)光發(fā)熱,則是化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為光能和熱能的過程.故選C.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時,老師和同學(xué)們展開了如下探究:

【探究一】:探究實驗過程中的能量變化

用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中,并用溫度計測量溫度變化。

小文發(fā)現(xiàn):隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度先升高后降低。對此合理的解釋     

【探究二】:探究反應(yīng)發(fā)生及反應(yīng)終點問題

實驗中,除了溫度有變化外,沒有任何現(xiàn)象能證明反應(yīng)是否發(fā)生及反應(yīng)是否已至終點,小苗在老師的幫助下,進行了下圖所示的探究實驗(滴加試劑時同時攪拌)。

 


①通過實驗現(xiàn)象,小苗排除了實驗B,你認(rèn)為她的理由是      ;

②實驗C中溶液的顏色最終變成了紅色,但也被排除,原因是      ;

③實驗時,老師告訴小苗:相對于實驗A,實驗D也有不足。通過下面的資料,你認(rèn)為理由是      ;

【資料卡片】:

④小波認(rèn)為:將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干,若得到白色固體,則說明反應(yīng)生成NaCl,從而確認(rèn)反應(yīng)已發(fā)生,你認(rèn)為這種觀點是否正確,并說出理由?     

【探究三】:探究實驗過程中的意外情況

(1)為了提高實驗的趣味性,老師演示了如下圖所示的連貫實驗,回答下列問題:

①實驗1所得溶液沸騰時的溫度      100℃(填“>”或“<”或“=”);

②實驗后溶液一定顯堿性的試管有      支,實驗3后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)      (填“>”或“<”或“=”)實驗2后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù);

③通過上述探究,你對酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認(rèn)識?      ;

(2)小岳在他的實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認(rèn)為原因是     

【探究四】:從部分變質(zhì)的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH

小岳同學(xué)查閱了不同溫度下NaOH的溶解度(見資料卡片),并按如下步驟進行了實驗(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):

【資料卡片】:

 


①試劑A是      (填化學(xué)式)溶液;

②操作名稱:Ⅰ      、Ⅱ      、Ⅲ      ;

③為獲得純度較高的NaOH固體,小岳同學(xué)應(yīng)在干燥前將其用      進行淋洗。

【探究五】:測定NaOH樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

小海取13.5g部分變質(zhì)的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,使其充分反應(yīng),生成二氧化碳2.2g(假設(shè)生成的CO2被完全吸收)。求:

①樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到小數(shù)點后一位,3分);

②在右圖中畫出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖(不要求精確,1分);

解題過程:      ;

【交流討論】:經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為小海方法有誤,求出的NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際值大,造成錯誤最有可能的原因是什么?(1分)      ;

【反思提高】:欲使實驗結(jié)果準(zhǔn)確可靠,你對小海的實驗會做怎樣的改進?(1分)      。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時,老師和同學(xué)們展開了如下探究:

【探究一】:探究實驗過程中的能量變化

用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中,并用溫度計測量溫度變化。

小文發(fā)現(xiàn):隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度先升高后降低。對此合理的解釋   ▲  

【探究二】:探究反應(yīng)發(fā)生及反應(yīng)終點問題

實驗中,除了溫度有變化外,沒有任何現(xiàn)象能證明反應(yīng)是否發(fā)生及反應(yīng)是否已至終點,小苗在老師的幫助下,進行了下圖所示的探究實驗(滴加試劑時同時攪拌)。

①通過實驗現(xiàn)象,小苗排除了實驗B,你認(rèn)為她的理由是   ▲   ;

②實驗C中溶液的顏色最終變成了紅色,但也被排除,原因是   ▲  

③實驗時,老師告訴小苗:相對于實驗A,實驗D也有不足。通過下面的資料,你認(rèn)為理由是   ▲   ;

【資料卡片】:

④小波認(rèn)為:將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干,若得到白色固體,則說明反應(yīng)生成NaCl,從而確認(rèn)反應(yīng)已發(fā)生,你認(rèn)為這種觀點是否正確,并說出理由?   ▲  

【探究三】:探究實驗過程中的意外情況

(1)為了提高實驗的趣味性,老師演示了如下圖所示的連貫實驗,回答下列問題:

①實驗1所得溶液沸騰時的溫度   ▲   100℃(填“>”或“<”或“=”);

②實驗后溶液一定顯堿性的試管有   ▲   支,實驗3后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)   ▲   (填“>”或“<”或“=”)實驗2后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù);

③通過上述探究,你對酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認(rèn)識?   ▲   ;

(2)小岳在他的實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認(rèn)為原因是   ▲   。

【探究四】:從部分變質(zhì)的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH

小岳同學(xué)查閱了不同溫度下NaOH的溶解度(見資料卡片),并按如下步驟進行了實驗(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):

【資料卡片】:

 


①試劑A是   ▲   (填化學(xué)式)溶液;

②操作名稱:Ⅰ   ▲   、Ⅱ   ▲   、Ⅲ   ▲   ;

③為獲得純度較高的NaOH固體,小岳同學(xué)應(yīng)在干燥前將其用   ▲   進行淋洗。

【探究五】:測定NaOH樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

小海取13.5g部分變質(zhì)的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,使其充分反應(yīng),生成二氧化碳2.2g(假設(shè)生成的CO2被完全吸收)。求:

①樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到小數(shù)點后一位,3分);

②在右圖中畫出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖(不要求精確,1分);

解題過程:   ▲  

【交流討論】:經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為小海方法有誤,求出的NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際值大,造成錯誤最有可能的原因是什么?(1分)   ▲   ;

【反思提高】:欲使實驗結(jié)果準(zhǔn)確可靠,你對小海的實驗會做怎樣的改進?(1分)   ▲   。

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