構(gòu)建模型和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）如用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定鹽酸的pH，則結(jié)果會(huì)_________(填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”)。
（2）圖中①的現(xiàn)象是：__________________________。

（3）寫(xiě)出一個(gè)符合圖中③的化學(xué)方程式________________________________。

（4）圖中性質(zhì)④屬于__________________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于____________________(填用途)。


（1）偏大

 （2）石蕊變紅 

（3）HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3(合理即可)

 （4）復(fù)分解

（5）鹽酸除鐵銹（合理即可）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，不屬于糖類(lèi)的是

A.葡萄糖       B.淀粉        C.蛋白質(zhì)       D.纖維素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


合理膳食可促進(jìn)我們的身體健康。一碟青菜搭一個(gè)饅
 
頭、一個(gè)漢堡配一份薯?xiàng)l、一袋方便面加一根火腿腸······這些

“經(jīng)典”搭配，是很多人餐桌上的�？�，也是年青人簡(jiǎn)單生活的表

現(xiàn)。這樣的飲食搭配健康嗎？

請(qǐng)以一餐“一碟青菜搭一個(gè)饅頭”的食譜為例，參閱右圖和自

己的生活經(jīng)歷回答下面問(wèn)題：

   （1）“一碟青菜搭一個(gè)饅頭”飲食搭配主要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)成分是

    __________________；

   （2）從均衡膳食角度考慮，應(yīng)對(duì)該搭配做哪些調(diào)整？

   ______________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中，測(cè)得混合液的pH變化曲線如右圖。某學(xué)習(xí)小組對(duì)加入0~VmL氫氧化鈉過(guò)程中，所得混合液pH增大原因進(jìn)行了如下探究：

【猜想假設(shè)】

猜想Ⅰ：pH增大是因?yàn)?u>    ；

猜想Ⅱ：pH增大是因?yàn)榘l(fā)生了反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)方程式   。

【實(shí)驗(yàn)探究】

為驗(yàn)證猜想Ⅱ，請(qǐng)你幫助該小組完成下列實(shí)驗(yàn)。（可供選擇的實(shí)驗(yàn)用品有：pH計(jì)、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。）

（1）向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)測(cè)得混合液的pH＝7。

（2）向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL     ，用pH計(jì)測(cè)得混合液的pH      7（填“＞”、“＝”或“＜”）。

綜合（1）和（2）證明猜想Ⅱ成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理正確的是

A.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的
C.可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定能燃燒

D.化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣的成分中，能供給呼吸的是

A．氮?dú)?nbsp;                     B．氧氣                      C．二氧化碳               D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，不屬于合金的是

A．不銹鋼                   B．氧化汞                   C．黃銅                      D．生鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題： 

                             

           A             B          C           D           E            F     

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是                   ，應(yīng)選擇的收集裝置是           （填字母代號(hào)）。如果選用右圖裝置收集

氧氣，氣體應(yīng)從          （填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為         。

某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)： 

一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是          ；

二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟。如果把50 g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為        g；在稀釋過(guò)程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有       （填數(shù)字序號(hào)）。

①量筒  ②藥匙   ③試管   ④酒精燈  ⑤滴管   ⑥玻璃棒  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


汽車(chē)尾氣管中加裝“催化轉(zhuǎn)換器”可將一氧化氮和一氧化碳轉(zhuǎn)化為氮?dú)夂投趸迹?/p>

下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖．其中不同的球體代表不同的原子，下列說(shuō)法不正確的是


A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2             B.反應(yīng)物都屬于氧化物

C.生成物中氮?dú)夂投趸嫉姆肿觽�(gè)數(shù)比為1:1

D.生成氮?dú)夂投趸嫉馁|(zhì)量比為7:22

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同步練習(xí)冊(cè)答案