【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.請你寫出生成紅色固體物質的化學反應方程式
 
.同學們卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問,生成的是什么氣體?請你一起參與探究.
【提出猜想】
猜想一:可能是氧氣;
猜想二:可能是
 

猜想三:可能是氫氣;
猜想四:可能是二氧化碳.
【分析討論】經(jīng)過小組同學討論分析后,大家一致認為猜想四不正確,他們這樣認為的依據(jù)是
 

【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)驗證猜想一的方案:
 

(2)驗證猜想二的方案:將放出的氣體通入盛有
 
飽和溶液的燒杯中,稱量通氣前后燒杯的質量.寫出該反應的化學方程式
 

(3)驗證猜想三的方案:將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,若觀察到
 
,則鐵粉加入到硫酸銅溶液中產(chǎn)生的氣體就是氫氣.
【得出結論】猜想三正確.
【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
 
物質.向該硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學性質,質量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:根據(jù)題干提供的信息結合物質的性質進行分析解答,鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,根據(jù)質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變推測物質的化學式;根據(jù)物質的性質進一步進行推測解答即可.
解答:解:【問題情景】鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,故填:CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;
【提出猜想】根據(jù)質量守恒定律,反應前含有的元素類別是氧元素、氫元素和硫元素,故能組成的氣體還可能是二氧化硫或三氧化硫,故填:二氧化硫或三氧化硫;
【分析討論】根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后的元素的種類不變,反應前含有的元素類別是氧元素、氫元素和硫元素,不含有碳元素,故不可能生成二氧化碳,故填:反應物中不含碳元素;
【方案設計】
(1)要驗證是氧氣,則可以使用帶火星的木條檢驗,觀察木條是否復燃,故填:用帶火星的木條檢驗氣體能否使之復燃;
(2)要驗證是否是二氧化硫或是三氧化硫,則可以根據(jù)能與氫氧化鈉溶液反應,使用氫氧化鈉溶液,故填:氫氧化鈉,SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O( 或 SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O );
(3)若要驗證是氫氣,則可以使用燃燒的方法,火焰上方的燒杯會產(chǎn)生水珠,故填:安靜燃燒發(fā)出淡藍色火焰,燒杯內壁出現(xiàn)水珠;
【思維拓展】硫酸銅溶液能與鐵反應生成氫氣,說明硫酸銅溶液呈酸性;向該硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液,則酸堿先反應,過一會再產(chǎn)生藍色沉淀,故填:酸性,過一段時間產(chǎn)生藍色沉淀.
點評:本題考查的是物質的成分的實驗探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結合題干提供的信息進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

利用化學知識,可以防止生活照一些不良現(xiàn)象的發(fā)生.
(1)為了保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,必須先做
 
實驗;
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
 
;
(3)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是來除去有毒氣體,這是利用了活性炭的
 
性;
(4)使用燃氣熱水器時,若通風不暢,容易產(chǎn)生一種有毒的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列所示實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
讀取數(shù)值
B、
傾倒液體
C、
點燃酒精燈
D、
液體加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知草酸(H2C2O4)加熱時在濃硫酸作用下會發(fā)生分解反應,某化學興趣小組對其分解產(chǎn)物進行了如下探究.【提出猜想】
根據(jù)質量守恒定律,草酸的分解產(chǎn)物可能為H20、CO、CO2中2種或3種.
【查閱資料】
(1)濃硫酸具有脫水性,可以將有機物中的氫、氧元素按水的組成脫去.
(2)白色的無水硫酸銅遇水會變?yōu)樗{色.
(3)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,可吸收CO2和H2O.
【進行實驗】為了檢驗草酸的分解產(chǎn)物的成份,該小組同學將草酸的分解產(chǎn)物通過如圖所示的裝置(部分夾持儀器已略去).
【問題探究】
(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解產(chǎn)生了
 

(2)裝置D的作用是
 

(3)裝置E中紅色固體變黑色,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解產(chǎn)物中有
 
,寫出裝置E中發(fā)生反應的化學式
 

【得出結論】草酸分解的化學方程式為
 

【反思與評價】從環(huán)保角度考慮,上述實驗的不足之處是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“控制變量法”是科學探究中常用的方法,在下列五個實驗中,利用此方法的是:( 。
①探究鐵的銹蝕條件
②探究空氣中氧氣的含量
③探究電流與電壓的關系
④探究影響電阻大小的因素
⑤探究物質燃燒的條件.
A、①②③⑤B、①②④
C、①③④D、②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
氣體驗滿
B、
傾倒液體
C、
液體過濾
D、
熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室利用圖1裝置可以制取某些氣體,據(jù)圖回答下列問題:

(1)這五個裝置中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是
 
 (填序號).
(2)圖示中儀器①的名稱是
 
,其作用是
 
.實驗室用氯酸鉀法制取氧氣,可選擇
 
裝置,該反應方程式為
 
.氧氣驗滿方法是
 

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應方程式為
 
,則應選擇
 
 (填序號,下同)來作發(fā)生裝置.
(4)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導管按氣流方向連接的順序是
 
 (填字母),裝置中的X是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

12.5g的石灰石樣品與100g稀鹽酸恰好完全反應后生成二氧化碳氣體4.4g.計算:石灰石樣品的純度.

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