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某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問題：
（1）MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是______．
（2）實驗 ②、③中H2O2的濃度（w%）以______為宜，你的理由是______．
（3）寫出實驗②化學反應的方程式______ 2H2O+O2↑
【答案】分析：根據催化劑的特點：改變反應速度而自身的化學性質和質量不變，題目設計了多步實驗對此進行檢驗，通過對比實驗的現象和結果，得出兩固體的催化作用；然后通過改變過氧化氫溶液的濃度，又對影響反應速度的影響因素進行了進一步探究，通過分析實驗數據得出影響因素；根據實驗室制氧氣的反應原理寫出相關的化學方程式．
解答：解：（1）對比實驗①②④和實驗①③④可得到二氧化錳、三氧化二鐵在反應中起到了加快反應速度的作用且自身沒有改變；
（2）因為是對比試驗，需要具備相同的實驗條件；
（3）實驗②化學反應的方程式：2H2O2 2H2O+O2↑；
（4）對比時間記錄表中不同濃度的過氧化氫放出相同體積氧氣所消耗時間，可發(fā)現H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快；對比相同濃度的過氧化氫使不同催化劑時產生相同體積氧氣所消耗時間，可發(fā)現MnO2的催化效果比Fe2O3好；
（5）寫出一個用MnO2作催化劑的化學反應方程式為：2KClO32KCl+3O2↑．
故答案為：
（1）催化作用
（2）5%；在體積和過氧化氫溶液的溶質的質量分數都相同的條件下實驗，才能比較出不加催化劑和加入二氧化錳或氧化鐵后的催化作用．
（3）2H2O2 2H2O+O2↑
（4）①相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好②在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快．
（5）2KClO32KCl+3O2↑
點評：實驗數據分析時，通過對比發(fā)現數據的變化找出造成實驗數據變化的原因，從而得出變化的規(guī)律．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．
（1）我們已經學習過實驗室制取O2、CO2、H2（Zn和稀硫酸反應）三種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點
 
（填序號）
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應 ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（2）下列是實驗室常用的儀器
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寫出儀器名稱：a是
 
，c是
 
；寫出d的一種用途
 
．
（3）化學上可以通過多種反應制得NH3（極易溶于水，密度比空氣小），例如
①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3（固）
  △  
.
 
 NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO（固）+NH3．H2O（濃）═NH3↑+Ca（OH）2
我將選擇反應
 
（只寫一個，填序號）作為實驗室制取氨氣的反應原理．我需要用上面儀器中的
 
（填序號）來裝配氨氣發(fā)生裝置（連接裝置已經省略），我采用的收集方法是
 
．我選擇的發(fā)生裝置還可以用來制取
 
氣體．
（4）某研究小組對用雙氧水分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究，完成了以下實驗：
①往盛有5ml 5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5ml w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5ml w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②③中反應后試管中仍分別含有a gMnO2和 ag Fe2O3
問題一：請你寫出用雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學反應方程式
 

問題二：MnO2和 Fe2O3在上述反應中的作用是
 
．
實驗②④中的H2O2的濃度（w%）以
 
為宜．
問題三：從左表中能得到哪些結論？（寫出一條結論）
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需要的時間
濃度
時間（min）
條件		 30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
ag MnO2 0.2 0.8 2.0
ag Fe2O3 0.7 9.0 16.0

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問題：（1）MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是
催化作用
．     
（2）實驗 ②、④中H2O2的濃度（w%）以
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條件		 30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結論？
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好；在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問題：（1）MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是
催化作用
．
（2）本實驗 ②、③中H2O2的濃度（w%）以
5%
為宜，你的理由是
在過氧化氫溶液的溶質質量分數和體積都相同的條件下實驗，才能比較出不加催化劑和加入二氧化錳或氧化鐵后的催化作用
．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條件		 30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結論？
①
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
；
②
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組對用H2O2（分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問題：
（1）MnO2，Fe2O3在反應中的作用是
催化作用
催化作用

（2）實驗②③中H2O2的濃度w%以
30%
30%
為宜
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度

時間（min）
條件		 30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
從上述表格中可以得到什么結論（寫兩點）
過氧化氫制取氧氣時二氧化錳作催化劑要比氧化鐵作催化劑好
過氧化氫制取氧氣時二氧化錳作催化劑要比氧化鐵作催化劑好
過氧化氫溶液的濃度越大反應速度越快
過氧化氫溶液的濃度越大反應速度越快
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

（1）用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發(fā)生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式：
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑

（2）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內的液體的體積，所以，所測得結果偏大
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內的液體的體積，所以，所測得結果偏大
．
（4）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（5）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：（1）MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑．
（2）實驗②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結論？
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
、
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快．
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快．
（至少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現有大量氣泡產生．小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗一
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究
水泥塊的質量在反應前后是否改變
水泥塊的質量在反應前后是否改變
．
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，
干燥
干燥
，
準確稱量水泥塊的質量
準確稱量水泥塊的質量
④對比反應前后水泥塊的質量．
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
水泥塊的化學性質是否改變
水泥塊的化學性質是否改變
．

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