2.鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁的表面易形成致密的氧化物保護(hù)膜.
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
(3)鐵制品銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).鐵銹是疏松多孔的物質(zhì).防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是涂油漆.
(4)驗(yàn)證鋁和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以用的試劑是AB
A.稀硫酸    B.硫酸銅溶液    C.硝酸銀溶液
(5)鐵路上鋪設(shè)鋼軌常利用鋁熱反應(yīng):2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,該反應(yīng)說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”);黃金是一種貴重金屬,各種黃金首飾易于保存、具有收藏價(jià)值的主要原因是黃金稀少,性質(zhì)極其穩(wěn)定,很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).

分析 (1)通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁;
(2)金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性;
(3)鐵制品銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).鐵銹是疏松多孔的物質(zhì);
(4)鋁能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣,能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅;
(5)金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

解答 解:(1)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁的表面易形成致密的氧化物保護(hù)膜.
故填:鋁的表面易形成致密的氧化物保護(hù)膜.
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
故填:導(dǎo)電.
(3)鐵制品銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).鐵銹是疏松多孔的物質(zhì).防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是涂油漆.
故填:水和氧氣;疏松多孔;涂油漆.
(4)鋁能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣,能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋁和銅都能夠和硝酸銀反應(yīng),因此驗(yàn)證鋁和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以用的試劑是稀硫酸和硫酸銅溶液.
故填:AB.
(5)鐵路上鋪設(shè)鋼軌常利用鋁熱反應(yīng):2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,該反應(yīng)說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng);
黃金是一種貴重金屬,各種黃金首飾易于保存、具有收藏價(jià)值的主要原因是黃金稀少,性質(zhì)極其穩(wěn)定,很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
故填:強(qiáng);黃金稀少,性質(zhì)極其穩(wěn)定,很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,要注意理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2005年10月25日下午3時(shí)許,福州某酒店第十層樓著火,有5位房客由于缺乏自救常識(shí)造成3死2傷的悲劇.下列自救措施中不合理的是( 。
A.遇到意外的情況,應(yīng)沉著冷靜,用掌握的知識(shí)進(jìn)行自救,同時(shí)撥打電話求救
B.當(dāng)發(fā)現(xiàn)煙霧較濃時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離現(xiàn)場(chǎng)
C.發(fā)現(xiàn)樓道內(nèi)起火立即打開第十樓的窗戶往下跳
D.室內(nèi)起火,不要急于打開所有門窗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過(guò)氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過(guò)氧化氫的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白.
(1)【問(wèn)題】氧化鋁能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑?
(2)【猜想】氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率太慢,產(chǎn)生的氧氣太少
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,再將帶火星木條伸入試管中木條復(fù)燃加入Al2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變;
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)而試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥,對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量.
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明氧化鋁可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列四個(gè)圖象反映了對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)量的變化,其中正確的是(( 。
A.
在部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸
B.
O2的溶解度受溫度影響的變化曲線
C.
等質(zhì)量的Mg粉和Fe粉與足量同濃度的稀鹽酸反應(yīng)
D.
濃鹽酸稀釋過(guò)程中pH的變化曲線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.若三氧化硫和二氧化硫中含有相同質(zhì)量的硫元素,則三氧化硫和二氧化硫的質(zhì)量比是( 。
A.4:5B.5:6C.6:5D.5:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.用“>”、“<”或“=”填空:
(1)V1mL水和V2mL酒精混合后溶液的體積<(V1+V2)mL.
(2)t℃時(shí),NaCl的溶解度為Sg,t℃時(shí)10g NaCl飽和溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則S>a.
(3)同一溫度下,分別將100g KCl飽和溶液和200g KCl飽和溶液各蒸發(fā)掉10g水,析出的晶體質(zhì)量分別為mg和ng,則m=n.
(4)在100g冰中加入41g硝酸銨,加入硝酸銨前冰的溫度>加入硝酸銨后混合物的溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.取用80mL液體,應(yīng)當(dāng)選用的儀器是( 。
A.燒杯B.10 mL量筒C.100 mL量筒D.250 mL量筒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.,它們都屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),其中氣體燃料的主要成分是(填化學(xué)式)CH4,其燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在一次實(shí)驗(yàn)課上,各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究.
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
③還可能是溫度不同.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、地點(diǎn)不同的石塊,加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間).

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