18．如圖是甲烷和氧氣反應(yīng)的微觀示意圖

請(qǐng)通過(guò)比較、歸納，回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可知，一個(gè)甲烷分子由5個(gè)原子構(gòu)成；
（2）寫出氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)都含有氧原子；
（3）根據(jù)上述示意圖可以看出，分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分、原子不能再分．

分析 （1）根據(jù)微粒的構(gòu)成分析甲烷分子的構(gòu)成；
（2）根據(jù)微粒的構(gòu)成分析氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)；
（3）根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的本質(zhì)區(qū)別．

解答 解：（1）從圖中微粒的構(gòu)成可知，一個(gè)甲烷分子由5個(gè)原子構(gòu)成；
（2）從圖中微粒的構(gòu)成可知，氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)都含有氧原子；
（3）根據(jù)上述示意圖微粒的變化可以看出，分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分、原子不能再分．
故答為：（1）5個(gè)原子；（2）都含有氧原子；（3）在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分、原子不能再分．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)微觀示意圖，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù)，根據(jù)微觀與宏觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以達(dá)到對(duì)所發(fā)生反應(yīng)的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所學(xué)試劑及操作都正確的是（　�。�
序號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作
ACu（NO3）2溶液AgNO3Cu過(guò)濾
BNa2CO3NaOH鹽酸結(jié)晶
CFeCu稀硫酸過(guò)濾
DCO2HClNaOH溶液洗氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．A-F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì)，其中B常溫下是一種常見(jiàn)的氣體，E是世界年產(chǎn)量最大的金屬，F(xiàn)是一種紅色單質(zhì)．物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．請(qǐng)回答：
（1）物質(zhì)E是Fe；
（2）轉(zhuǎn)化③?的化學(xué)方程式可能是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4等；
（3）若A、D是單質(zhì)，請(qǐng)寫出反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生將大量的熱，生成一種黑色固體；
（4）若A是氣體，C是常見(jiàn)的建筑材料，D物質(zhì)類別屬于酸．（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．其中A、B為單質(zhì)且B是可供動(dòng)植物呼吸的氣體；在一定條件下，A既可以轉(zhuǎn)化成C，也可以與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；D是一種鹽，E是常用于改良酸性土壤的堿．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）E的俗名是熟石灰、消石灰．
（2）A和C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)基本類型為化合反應(yīng)．
（3）寫出C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）寫出D的一種用途：造紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．為了測(cè)定黃銅（銅、鋅合金）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取黃銅樣品20g加入大燒杯中，把200g稀鹽酸分四次加入，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)第1次第2次第3次第4次
加入稀鹽酸質(zhì)量/g50505050
剩余固體的質(zhì)量/g16.7513.5m10.25
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題：
（1）表中m=10.25；
（2）反應(yīng)總共產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為多少克？（寫出計(jì)算過(guò)程）
（3）求恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是AC．
A．水的電解B．水的蒸發(fā)C．氫氣在氧氣中燃燒D．水的蒸餾
（2）為除去水中的顏色和異味向水中加入活性炭，利用其吸附性，該過(guò)程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”變化）．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．生活中可以通過(guò)煮沸方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）；生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（4）水可以制得氫氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室采用電解水的方法制取氫氣的符號(hào)表達(dá)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）人如果不吃飯，能活上幾周，但如果沒(méi)有水，卻只能活幾天．我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．A-I為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．已知A為金屬氧化物，C為大理石的主要成分，D為藍(lán)色沉淀，G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液．“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（部分生成物未標(biāo)出），如圖所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出化學(xué)式：ACaO，DCu（OH）2．
（2）寫出B與I反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（3）寫出G溶液在農(nóng)業(yè)上的用途配制農(nóng)藥波爾多液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有NaCl、NaOH、HCl三種無(wú)色溶液，只用下列物質(zhì)不能鑒別的為（　�。�
A．紫色石蕊B．無(wú)色酚酞C．K2SO4D．Cu（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．以軟錳礦（主要成分為MnO2）為原料，制備高錳酸鉀的簡(jiǎn)要流程如圖：
（1）軟錳礦粉碎的目的是增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)物轉(zhuǎn)化更徹底．
（2）操作a的名稱是過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)要用到玻璃棒，其作用是引流；操作b是根據(jù)KMnO4和K2CO3兩種物質(zhì)在溶解度隨溫度的變化趨勢(shì)上的差異，采用蒸發(fā)結(jié)晶、趁熱過(guò)濾得到KMnO4粗晶體．
（3）流程圖中母液一定是該溫度下高錳酸鉀的飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）
（4）流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有二氧化錳和氫氧化鉀．

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