下列變化屬于化學變化的是（　　）
A、礦石粉碎B、鐵制成鍋
C、水的蒸發(fā)D、煤氣燃燒
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、礦石粉碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、鐵制成鍋的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、水的蒸發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、煤氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為使燈泡耐用，燈泡里常充入（　　）
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

用氫氧化鈉和水來配制一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，有關操作如圖：

以上實驗的正確操作順序為
 
（用字母代號表示）；C操作中出現(xiàn)的錯誤；若C中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則氫氧化鈉和燒杯的實際總質(zhì)量為
 
 g，這樣配得的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一．下面是對鐵的腐蝕條件及鐵銹組成的探究．
問題一：探究鐵生銹的條件．
課本實驗中，鐵生銹所需要時間較長，某實驗小組設計如下改進實驗．
（1）檢查裝置的氣密性：連接好裝置，關閉分液漏斗的活塞，將C導管接入到裝有水的燒杯中，微熱甲裝置，說明氣密性良好的現(xiàn)象是
 
．
（2）反應開始后，甲裝置中反應現(xiàn)象是
 
，MnO2的作用是
 
．
（3）4min后觀察：A處鐵絲依然光亮，B處鐵絲表面灰暗，D處鐵絲依然光亮．該實驗說明鐵生銹主要與
 
和
 
有關．B、D處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是
 
．
問題二：測定鐵銹的組成．
鐵銹的成分主要為Fe2O3?H2O，還含有少量的FeCO3．某興趣小組設計如圖裝置測定銹鐵釘?shù)慕M成．取一高度腐蝕的干燥鐵釘（含有少量鐵），稱其質(zhì)量為20.08g，在N2環(huán)境中，充分加熱到質(zhì)量不再減少．該過程中僅考慮發(fā)生反應：Fe2O3?H2O
  △  
.
 
Fe2O3+H2O↑，F(xiàn)eCO3
  △  
.
 
FeO+CO2↑，且不需要考慮裝置中空氣對本實驗的影響．（物質(zhì)的相對分子質(zhì)量：Fe2O3?H2O-178，F(xiàn)eCO3-116）

（堿石灰成分：CaO和NaOH固體混合物，能吸收二氧化碳和水）
（4）若反應前后稱得C裝置總質(zhì)量分別為100.00g和102.24g，則反應生成的CO2和水蒸氣的總質(zhì)量為
 
g，D裝置中堿石灰的作用是
 

（5）經(jīng)過改進后，測得m（H2O）=1.80g，m（CO2）=0.44g，請計算銹鐵釘?shù)慕M成．
①銹鐵釘中Fe2O3．H2O的質(zhì)量=
 
 g．
②銹鐵釘中FeCO3的質(zhì)量=
 
g．
③銹鐵釘中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)=
 
．
（6）將20.08g該銹鐵釘溶于足量的稀硫酸，充分反應后，產(chǎn)生的氣體中是否有H2？
 
（填“有”或“無”），請通過計算說明．
[已知：①Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O； ②鐵在H2SO4和Fe2（SO4）3混合溶液中先發(fā)生的反應為：Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4．Fe2（SO4）3的相對分子質(zhì)量為400]．

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科目：初中化學 來源： 題型：

廚房里常發(fā)生的變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、面包發(fā)霉B、煤氣燃燒
C、生米煮成熟飯D、榨取果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示下列物質(zhì)
二氧化碳：
 
硫磺：
 
四氧化三鐵：
 
高錳酸鉀：
 

用文字表達式表示下列反應，并在括號內(nèi)注明是化合反應還是分解反應
紅磷在空氣中燃燒
 
（
 
）
用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
 
（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

建立模型是學習科學的重要方法，在理解化學反應的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應的微觀模型，有關該模型的途述中，正確的是（　�。�
A、該反應屬于化合反應
B、反應前后原子種類發(fā)生改變
C、和化學性質(zhì)相似
D、反應前后分子數(shù)目不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

某固體混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣兩種成分，取該混合物6g，向其中加入一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，恰好完全反應，所得溶液中無固體剩余，共產(chǎn)生2.2g氣體．（氯化鈣不和稀鹽酸反應，且氣體全部逸出）．請計算：
（1）所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量為
 
．
（2）所加稀鹽酸的質(zhì)量為
 
．
（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出解答過程；計算結果精確到0.1%；）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學方程式是重要的化學用語，請同學們按題目要求寫出下列化學方程式．
（1）過量鹽酸浸泡生銹鐵釘
 
，
 
．
（2）Al（OH）3中和胃酸
 
．
（3）塊狀生石灰暴露在空氣中變?yōu)榉勰罟腆w
 
．
（4）熟石灰中和被硫酸污染的土壤
 
．

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