實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 


A．①④B．②③C．①⑤D．
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；
解答：解：氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置①；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集，收集裝置為③或⑤．
故選C；D．①③．
點(diǎn)評(píng)：掌握裝置選取的依據(jù)是解此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C是九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)的不同類(lèi)型的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩物質(zhì)相互反應(yīng)，“→”表示由反應(yīng)物轉(zhuǎn)化到生成物，B為年產(chǎn)量最多的金屬，C為藍(lán)色溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）分別寫(xiě)出A物質(zhì)的名稱(chēng)
 
（填一種即可），B物質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（2）寫(xiě)出C跟NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
 
，用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的
 
（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)．
（3）要制的干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有
 
的洗氣瓶．
（4）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是
 
（填序號(hào)）
（5）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

許多植物的果實(shí)和花瓣中含有色素．現(xiàn)提取幾種植物的果實(shí)或花瓣的汁液，分別用不同pH值的溶液逐一檢驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如表．
  植物的汁液     pH＜7     pH=7     pH＞7
    牽�；�     紅色     紫色     藍(lán)色
    胡蘿卜     橙色     橙色     橙色
    玫瑰     淺紅色     淺紅色     綠色
（1）與實(shí)驗(yàn)中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是
 
 （填植物的名稱(chēng)）．
（2）某同學(xué)做稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闊o(wú)明顯現(xiàn)象不能判斷何時(shí)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．了解表格中的信息后，他有了主意：他將5%的氫氧化鈉溶液10mL放入錐形瓶中，滴加了2滴玫瑰汁振蕩，然后用滴管逐滴滴加（邊滴邊振蕩）5%的稀鹽酸至液體剛好變成了
 
色，該同學(xué)判斷：稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈉元素對(duì)人類(lèi)生命、生產(chǎn)和生活具有重要意義．
（1）鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則鈉原子的最外層電子數(shù)為
 
．
（2）某病人靜脈注射需一定量的生理鹽水，生理鹽水中的溶質(zhì)是
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，則X的化學(xué)式是
 
．
（4）盛燒堿溶液的試劑瓶若使用玻璃塞，時(shí)間長(zhǎng)了能生成Na2SiO3而使瓶塞被粘住，Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列混合物中雜質(zhì)．所加試劑及所用方法正確的是（　�。�
  物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）    試劑    除去雜質(zhì)的方法
  A  CuO（C）   不加試劑   隔絕空氣加熱
  B  Na2CO3（NaHCO3 ）    加適量水    加熱  蒸發(fā)
  C  Fe（Cu）    足量鹽酸    過(guò)濾  干燥
  D  ZnCl2溶液（HCl）    足量Zn    過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表列出了一些生活中常見(jiàn)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、這八種元素原子的核外電子層數(shù)相同
B、S、Cl、Ar的原子在化學(xué)反應(yīng)中都易得到電子，形成帶負(fù)電荷的陰離子
C、從Na到Ar，隨著核電荷數(shù)的遞增，原子核最外層電子數(shù)從1遞增到8
D、這八種元素中，金屬元素原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年3月，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料一“碳海綿”．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2
B、具有吸附性
C、“碳海綿”的結(jié)構(gòu)與金剛石是完全不同的
D、常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌充分反應(yīng)后，過(guò)濾．取濾液加入少量鐵粉，無(wú)任何現(xiàn)象．則下列判斷正確的是（　�。�
A、濾渣可能是銅和鐵的混合物
B、濾渣中一定不含鐵
C、濾液中含F(xiàn)eCl2和CuCl2
D、濾液中含F(xiàn)eCl2和HCl

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