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【題目】如圖是甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線。t1℃時，甲物質的溶解度是___g。t2℃時若從甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體，須蒸發(fā)掉較多水的是___（填“甲”或“乙”）物質的飽和溶液。t2℃時，將一瓶溶質質量分數為10%的乙溶液蒸發(fā)掉60g水后，溶質質量分數變?yōu)?/span>20%，則原溶液中溶質的質量為___g

【答案】40 乙 12

【解析】

由溶解度曲線圖可知：t1℃時，甲物質的溶解度是40g。甲物質的溶解度受溫度影響較大，乙物質的溶解度受溫度影響較小，t2℃時，溶解度：甲＞乙；若從甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體，須蒸發(fā)掉較多水的是乙物質的飽和溶液。

t2℃時，將一瓶溶質質量分數為10%的乙溶液蒸發(fā)掉60g水后，溶質質量分數變?yōu)?/span>20%，

解：設原溶液中溶質的質量為x。

則原溶液的質量=，蒸發(fā)60g水后，溶質的質量分數=，則x=12g；

則原溶液中溶質的質量為12g。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示加點的字或詞：玻璃在我們生活中非常重要，制作玻璃的主要原料有石英砂(主要成分是二氧化硅____________、純堿(純堿中的陰離子_____________) 、石灰石等，制造玻璃時加入二氧化錳(二氧化錳中錳元素顯+4價___________) 可燒成紫色玻璃。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如表所示。根據表中信息判斷下列說法正確的是

物 質

甲

乙

丙

丁

反應前的質量

2

30

20

10

反應后的質量

m

39

5

16

A.該反應是化合反應B.甲一定是該反應的催化劑

C.反應過程中乙、丙變化的質量比為3：5D.丙可能是單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，張老師用排水法收集了一瓶氧氣，然后將一根帶火星的木條伸入瓶中，結果木條復燃了。

愛動腦筋的小聽同學思考：空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃，而老師收集的氧氣卻可以，于是提出 了問題：是否只有純氧才能使帶火星的木條復燃呢？張老師告訴同學們：“并不是只有純氧才能使帶火星的 木條復燃”。

（提出問題）究竟氣體中氧氣的體積分數達到多少才能使帶火星的木條復燃？

（探究準備）

（1）興趣小組的同學先復習了實驗室制取氧氣的三種方法，最終一致同意選用過氧化氫制取氧氣，他們的理由是____（寫兩條）。

（2）討論如何獲得不同體積分數的氧氣。請你幫助他們設計一種收集氧氣體積分數為 80%、空氣體積分 數為 20%的混合氣體的方法：____。

（實驗步驟）

（1）按如圖裝置組裝儀器，檢查裝置的氣密性。

（2）裝入藥品，分別用 100 毫升的集氣瓶收集 5 瓶不同體積分數的氧氣。

（3）分別將帶火星的木條伸入 5 個集氣瓶中，觀察實驗現象。

（4）記錄數據如下表并請你將．表．格．填．寫．完．整．。

（記錄現象） 實驗的數據和現象見下表（已知空氣中氧氣的體積分數為 21%）。

集氣瓶

編號

瓶內預裝水體積

/mL

充入氧氣體積

／mL

瓶內空氣體積

/mL

木條能不能

復燃

①

10

10

90

不能

②

20

20

80

不能

③

30

____

70

不能

④

40

40

60

能

⑤

50

50

50

____

（討論與交流）

以上實驗剛結束，小聽同學脫口而出：氧氣的體積分數達到 40%就能使帶火星的木條復燃。這個結論遭 到了小語同學的反駁，她反駁的理由是_____。

（反思與總結）

張老師提示，為了使實驗結果更加精確，還需要進一步探究，同學們又積極開展探究，部分實驗記錄如 下表，他們最終得出：混合氣體中氧氣的體積分數只要達到_____%（保留兩位小數）就能使帶火星的 木條復燃。

集氣瓶

編號

瓶內預裝水體積

/mL

充入氧氣體積

／mL

瓶內空氣體積

/mL

木條能不能

復燃

…

…

…

…

…

…

35

35

65

剛好能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列各圖中有關信息，回答下列問題：

（1）儀器a、b的名稱：a________，b________，取用粉末狀藥品使用的儀器是________。

（2）若用裝置A制取氧氣，其反應的文字表達式為________，若要收集到較純凈的氧氣，其收集裝置應選________（填序號）。

（3）實驗用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，為了控制反應的發(fā)生與停止，選擇最佳的發(fā)生裝置是________（填字母）。

（4）通常情況下，NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水且水溶液顯堿性，密度比空氣小。實驗室里用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取NH3。實驗室制取NH3應選擇的發(fā)生裝置是________（填字母），若選擇G裝置利用排空氣法收集NH3，氣體應該從________口（填“c”或“d”）進入。將NH3溶于水中可配制成氨水溶液，氨水能使無色酚酞變________色。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是中學化學學習和研究的重要化合物。

（1）下列關于硫酸的說法不正確的是_____。

A 稀硫酸能夠與鋅反應制取氫氣

B 硫酸溶液中K+、Ca2+、OH﹣、Cl﹣可以大量共存

C 濃硫酸和濃鹽酸敞口放置后溶質質量分數均減小

D硫酸和鹽酸溶液中都含有H+，因此它們的化學性質相似

（2）久置的氫氧化鈉溶液中通常會變質，寫出其化學方程式_____。

（3）已知①中盛有一定量的碳酸鈉溶液，根據圖示的實驗過程回答下列問題。

①燒杯中加入酚酞溶液的現象是_____。

②寫出燒杯②中加入石灰水后發(fā)生反應的化學方程式_____。

③燒杯③中加入過量的稀鹽酸后得到溶液中的溶質一定有哪些？_____

（4）某化學興趣小組用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水反應制取氫氧化鈉，并對反應后的溶質成分進行探究。某同學認為反應后的溶液一定含有碳酸鈉，請你設計實驗進行檢驗。_____

（5）取99g碳酸鈉溶液放入燒杯中，加入111g氯化鈣溶液恰好完全反應，過濾，得濾渣10g求反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示A~G是初中化學常見的物質。圖中“→”表示轉化關系，“—”表示相互能反應。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素。

（1）寫出F的化學式______________，E物質的一種用途________________。

（2）C和D之間的反應需要高溫條件，寫出它們發(fā)生反應的化學方程式：_____________。

（3）A和E發(fā)生反應的化學方程式是_______________，反應的基本類型屬于___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10分)化學是一門研究物質的科學，我們一般從物質的存在、性質、制備、用途等方面研究一種物質或一類物質。以金屬為例，請你參與其中回答相關問題：

（1）認識金屬元素存在：自然界中大多數金屬都以化合物的形式存在。

下列礦石的主要成分屬于氧化物的是_ (填字母序號，下同）；

A．鋁土礦 (主要成分A12O3)

B．鉀長石(主要成分KAlSi3O8)

C．赤鐵礦 (主要成分Fe2O3)

D．磁鐵礦 (主要成分Fe3O4)

（2）探究金屬性質：金屬原子容易失去最外層電子，化學性質活潑。圖1為探究金屬化學 性質的實驗，圖2是金屬化學性質網絡圖。

①圖1甲中反應現象是__ 丙中反應的化學方程式為_ ；

②圖1只有乙中不反應，能得出三種金屬活動性及它們和氫元素的位置關系，由強到弱的順序是 _ (填元素符號）；

③依據圖1完成金屬性質網絡，圖2中的A屬于_ (填物質類別）；

（3）認識金屬的制備：工業(yè)上常采用還原法、置換法、電解法制備金屬。

用一氧化碳還原赤鐵礦冶鐵反應的化學方程式為_

（4）金屬在生產生活中應用廣泛。

①下列金屬制品的用途，利用其導電性的是_

A．鐵鍋 B．銅導線 C．鋁箔 D．黃金飾品

②合金性能優(yōu)于單一金屬，因而被廣泛應用。焊錫（主要含錫、鉛)與其組成金屬相比

具有_ 的特性，可用于焊接電子元件；

③ 金屬是一種有限資源，需要保護和回收利用。

黃銅（銅鋅合金)用作彈殼的制造。現有一批使用過的，銹跡斑斑的彈殼，處理這批彈殼可以制得硫酸鋅和銅，其主要流程如下所示。

【收集資料】彈殼上的銹主要為Cu2( OH)2C03，能與稀硫酸反應得到硫酸銅溶液；彈殼中其他雜質不溶于水、也不參加反應。

a．寫出彈殼上的銹與稀硫酸反應的化學方程式 。

b．固體D為_ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示的實驗回答問題：

（1）實驗甲探究的目的是_____。

（2）圖乙實驗的目的是_____，該反應的化學方程式是_____，該實驗是通過檢測_____來說明沒有現象的化學反應一定發(fā)生的。

（3）圖丙實驗需要控制的變量是_____，觀察到_____現象時說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應，寫出該反應的化學方程式_____。

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