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5.如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置圖,請根據(jù)圖回答:
(1)加入A容器中液體的液面應到b處(填“a”或“b”);
(2)容器B中導管口的位置應在d處(填“c”或“d”);
(3)檢驗B中是否收集滿CO2氣體的方法是將燃著的木條伸至集氣瓶口,如果木條熄滅,就證明滿了,
(4)驗證是否為二氧化碳的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

分析 (1)實驗室制取氣體時,如果通過長頸漏斗向反應容器中注入液體藥品,液體藥品應該浸沒長頸漏斗末端;
(2)用排空氣法收集氣體時,導管口應該盡量接近集氣瓶底部;
(3)考慮二氧化碳的驗滿方法是:用一根燃著的木條平放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;
(4)考慮二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.

解答 解:
(1)加入A容器中的液體液面應到b處,把長頸漏斗末端浸沒,這樣可以防止二氧化碳從長頸漏斗逸出.故填:b.
(4)容器B中的導管口應該盡量接近集氣瓶底部,即在d處.故填:d.
(3)二氧化碳的驗滿方法是:將燃著的木條伸至集氣瓶口,如果木條熄滅,就證明滿了.
(4)氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,故其化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:
(1)b;(2)d;(3)將燃著的木條伸至集氣瓶口,如果木條熄滅,就證明滿了,(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

點評 本題主要考查實驗室制取二氧化碳的藥品選擇、裝置設計、化學方程式的書寫等方面的知識,綜合性較強,需要多方面的知識才能正確解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.寫出下列物質的化學式:
氧氣O2            二氧化碳CO2         氮氣N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器,請回答有關問題.

(1)當制取較多量的CO2時,制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧(選填序號).
(2)閱讀下列小材料回答問題.
a.氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
b.加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
c.濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色.
①加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣,寫出此反應的化學方程式Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑,該反應屬于復分解(填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”之一).
②用圖2裝置收集氨氣,進氣口應為n端(選填“m”或“n”之一),檢驗氨氣集滿的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在m管口,試紙變藍色,氨氣集滿.
(4)加熱是最常見的反應條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時,試管口稍向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.置換反應是中學化學反應的基本反應類型之一.
已知:化合物A+單質B→化合物C+單質D.試回答:
(1)若D為氫氣,A為稀硫酸,則B的選擇應滿足的條件是在金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬;
(2)若D為銅,化合物A的化學式可能為CuO;
(3)非金屬單質也具有類似金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應的規(guī)律,即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來.如在溶液中可發(fā)生下列反應:
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2    I2+Na2S═2NaI+S↓    Br2+2KI═2KBr+I2
由此可判斷:
①四種單質S、Cl2、I2、Br2中非金屬活動性最強的是Cl2
②下列化學方程式書寫錯誤的是C(填字母序號)
A.Cl2+2NaI═2NaCl+I2↓              B.Br2+Na2S═2NaBr+S↓
C.I2+2KBr═2KI+Br2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列前者為物理變化,后者為化學變化的是(  )
A.汽車內胎爆炸,火藥爆炸B.動植物呼吸,植物光合作用
C.用鐵礦石煉鐵,干冰升華D.白磷自燃,工業(yè)制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.在學習了實驗室制取氧氣的知識后,某科學小組同學對于“含氧化合物制氧氣”問題,提出了如下觀點:
【觀點】Ⅰ.只有含氧化合物才能作為反應物制氧氣;Ⅱ.任意一種含氧氧化合物都可以作為反應物制氧氣.
【已知】實驗室制氧氣的反應原理如下:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  ②2KCIO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑   ③2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
對于以上觀點,該小組同學決定用學過的科學知識和科學方法加以證明.請你一同參與探究并完成下列問題:
【探究一】針對觀點I,大家一致認為不需要設計驗證實驗就可直接判定該觀點是正確的.
(1)他們判定觀點Ⅰ正確的理論依據(jù)是質量守恒定律.
(2)除上述實驗室制氧氣的三種反應物以外,請你再列舉-種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O.(填化學式)
【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質以及試管(主要成分是SiO2)、酒精燈、鐵架臺等必要的儀器.請從中選擇合適的藥品及儀器,從含氧物質加熱能否產生氧氣的角度,設置一組對照實驗,證明觀點Ⅱ錯誤.
(3)上述對照實驗的方案是:操作方法:分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中,用酒精燈加熱,并將帶火星的木條放在三只試管口;
實驗現(xiàn)象:加熱一段時間后,盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復燃,證明加熱高錳酸鉀產生了氧氣;又過一段時間后,加熱氯酸鉀的試管口處的木條復燃,證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣;而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復燃,證明加熱二氧化錳沒有產生氧氣.(要求寫出操作方法、實驗現(xiàn)象及結論)
【評價交流】比較①、②反應原理可知,兩者都需要MnO2作催化劑,但KClO3霱要加熱;比較②、③反應原理可知,兩者都需要加熱,但KClO3還需要催化劑,根據(jù)上述分析,對含氧化合物制氧氣,歸納槪括出一個新的觀點(觀點Ⅲ).
(4)觀點Ⅲ:含氧化合物若能作為反應物制氧氣,含氧化合物需要在一定的條件下才能產生氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖,試分別從物質組成、分子構成、物質變化的角度各說出一種觀點.

(1)物質組成:水是由氫元素、氧元素組成的.
(2)分子構成:水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的.
(3)物質變化:水電解的實質是水分子分解成氫原子、氧原子,氫原子、氧原子又重新組合成氫分子和氧分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰.硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出藍紫色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體,并放出熱量.硫在氧氣中燃燒的文字表達式是:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;該反應屬于化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.圖中,“”代表氮原子,“”代表氫原子.

(1)B圖中,每個分子中含有2個原子.
(2)C圖中物質的化學式為NH3,其中氮元素的化合價為-3價,該物質中氮元素和氫元素的質量比為14:3.

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