對下列實驗過程的評價，正確的是（　�。�
A．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽
B．在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液
C．生石灰塊投入水中，水會沸騰，生石灰變成熟石灰的過程是放熱反應
D．中和反應生成鹽和水，因此生成鹽和水的反應一定是中和反應
C
考點：
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．
分析：A、根據(jù)鹽酸的化學性質(zhì)，活潑金屬單質(zhì)可與鹽酸反應放出氣體氫氣、碳酸鹽可與鹽酸反應放出二氧化碳氣體；
B、堿性溶液能使無爭酚酞試液變成紅色，堿溶液、純堿碳酸鈉溶液等都呈堿性，但碳酸鈉溶液屬于鹽溶液；
C、生石灰與水反應放出大量的熱，放出的熱量可以使水沸騰；
D、生成鹽和水的反應不一定是中和反應．例如，石灰水和二氧化碳反應生成碳酸鈣（鹽）和水，不是中和反應．
解答：解：A、活潑金屬和碳酸鹽均與能鹽酸反應放出氣體，由于沒有說明氣體是二氧化碳，因此，不能就此得出固體為碳酸鹽的結論．分析不正確；
B、堿性溶液都能使無色酚酞試液變紅，堿溶液呈堿性，有些鹽的溶液也會呈堿性如純堿碳酸鈉溶液；所以，不能說能使酚酞變紅的溶液就是堿溶液．分析不正確；
C、水沸騰，說明反應放出了大量的熱，所以反應為放熱反應．分析正確；
D、生成鹽和水的反應不一定是中和反應．例如，石灰水和二氧化碳反應生成碳酸鈣（鹽）和水，不是中和反應．
故選C．
點評：舉出與判斷相反的事例以說明判斷是錯誤的，這是分析所做判斷正誤的一種較為簡便可行的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011?張掖）“在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜   想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示

[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是________；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：____________________________________________________________________________
實驗二：探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能．為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO32﹣不存在的實驗：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
_______________________　
 
________________
生成物中沒有CO32﹣
（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈___________性；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法。
（1）小明用“三”對初中所學知識進行歸納總結，其中錯誤的是____        __(填字母序號)。
A．常見的化石燃料有“三種”:煤、石油、天然氣
B．水污染主要來自 “三個方面”:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
C．一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點
D．酸、堿、鹽溶液發(fā)生復分解反應時必須同時具備“三條”：生成物有水、氣體和沉淀
(2)小宇同學學習了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應都能
生成鹽，于是他構建了如右圖所示的知識網(wǎng)絡圖。

請你寫出編號A、B所代表的一個具體的化學方程式：
A_____                           ____
B__                           ______。
(3)在 H2十Cu0Cu+H20與CO+CuOCu+CO2兩個反應中H2和CO都是能將CuO還原為Cu的物質(zhì)，在反應中作還原劑。
A、分析并歸納上述兩個反應還原劑中元素的化合價的變化規(guī)律_____             。
B、根據(jù)你得出的規(guī)律，判斷反應Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑中的還原劑是____________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

在潛水員的面具里安裝了盛有過氧化鈉(Na2O2)的裝置。過氧化鈉是一種化學性質(zhì)活潑的淺黃色固體粉末，在通常情況下，它能和CO2、H2O反應：
2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2。某課外興趣小組為了探究過氧化鈉和純凈的二氧化碳反應的產(chǎn)物，設計了如下圖所示的實驗裝置(B、C、D、E中的樣品或試劑分別為飽和碳酸氫鈉溶液、濃硫酸、過氧化鈉、飽和石灰水)。

(1)裝置A中放石灰石的玻璃儀器的名稱是         ，裝置B的作用可用化學方程式表
示為         。
(2)C中濃硫酸的作用是         。
(3)檢驗Na2O2和CO2反應后生成的氣體的方法是         。
(4)為了證明Na2O2和CO2反應后生成的固體是Na2CO3，請你設計一種合理的方案。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置.假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：

　　(1)實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明：____；
　　(2)若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為：____；
　　(3)若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為：____；
　　(4)若按小華的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗.例如：____.

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗是學習化學的重要手段之一。某班同學分成兩個小組，利用右下圖所示裝置進行如下實驗，請你參與他們的實驗過程。

（1）第一小組同學的實驗：
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
澄清石灰水
碳酸鈉溶液
澄清石灰水
稀鹽酸
操作
關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，緩慢滴加稀鹽酸
現(xiàn)象，并寫出
C中反應的化學方程式
                                                             
                                                              
操作
關閉K2，打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導管流入A中，A中有白色沉淀產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
                                                              
（2）第二小組同學的實驗：
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
X溶液
稀鹽酸
水（滴有石蕊溶液）
碳酸鈉溶液
操作
關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象
                                                              
操作
關閉K2，打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導管流入A中，
A中有無色氣體產(chǎn)生
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                                           （至少寫兩種）
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小華同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分數(shù)低于1/5，針對這一事實，你認為下列做法或想法不可取的是
A．實驗中可能未冷卻至室溫就打開了止水夾
B．實驗中可能紅磷的量不足，未能將瓶內(nèi)的氧氣消耗盡
C．實驗前沒有檢查裝置氣密性．
D．點燃紅磷后沒有立即塞緊瓶塞

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法。下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是
A．向某無色溶液中滴入酚酞試液，呈紅色，證明該溶液是堿溶液
B．某白色固體與熟石灰研磨，產(chǎn)生的氣體可使酚酞溶液變成紅色，證明該固體是銨鹽
C．向某無色溶液中滴入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明該溶液是硫酸溶液
D．把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，該氣體不一定是二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(9分)某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑。小芳告訴了他，這是因為　　　　　　，并告訴了他最簡單的物理處理的方法是                        ．他按照小芳告訴的方法重新做了該實驗，但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
［提出猜想］
該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認為他們提出該猜想的依據(jù)是　　　　　．
［查閱資料］
SO2的性質(zhì)與CO2相似．
［設計方案］
同學們?yōu)轵炞C自己的猜想，設計了如下方案：
(1)小明認為若只是O2，則檢驗方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
(2)小芳認為若只是SO2　，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后　　　　　　　　的質(zhì)量，即可驗證．
(3)小組同學合作設計了下圖所示裝置，驗證氣體可能含SO2、O2、H2．

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認為該方案存在的安全隱患是　 　�，F(xiàn)經(jīng)實驗證明不含O2，可用上述裝置進行實驗．
［實驗探究］小組同學首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；此時先　　　　　　(填“停止加熱”或“停止通氣體”)；實驗結束時稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．
［實驗結論］Al絲插入到CuSO4溶液時，產(chǎn)生的氣體是　　　　　　　　　。
(4)通過上述實驗，該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是　　　　　　。實驗后，他們請教實驗老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

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