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10．下列物質所用的分離和提純方法不正確的是（　　）
A．除氫氧化鈉溶液中的硫酸鈉，加入適量氫氧化鋇溶液后過濾
B．利用過濾方法分離硝酸鉀與氯化鈉
C．通過灼熱的氧化銅方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
D．除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳通入氫氧化鈉溶液

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、硫酸鈉能與適量氫氧化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀和氫氧化鈉，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、硝酸鉀與氯化鈉均易溶于水，不能用過濾的方法進行分離，故選項所采取的方法錯誤．
C、一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：B．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．“化學使水更清，天更藍”，按要求回答下列問題：
（1）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，下圖中表示節(jié)水標志的是B（填字母）．

 （2）汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2，該反應涉及的物質中：CO2是光合作用的原料；能與血紅蛋白結合導致人體中毒的是CO．
（3）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物，下列物質中不會形成PM 2.5的是C．
A．焚燒秸稈　 B．汽車尾氣排放　 C．太陽能發(fā)電
（4）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，下列做法中不符合“低碳”要求的是B．
A．節(jié)約紙張　 B．大量使用化石燃料　 C．提倡使用節(jié)約技術和節(jié)能產品　 D．盡量乘坐公交車
（5）氫化鎂（MgH2）固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源，寫出該反應的化學方程式：MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．科技節(jié)活動中，化學實驗小組做了如下實驗，請回答以下問題．

（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色，該實驗中沒有涉及的性質是B（填字母）．
A．氨分子是不斷運動的    B．氨分子有一定質量     C．濃氨水具有揮發(fā)性
（2）圖B所示實驗，將注射器中濃石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）圖C所示實驗，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的最低溫度；③與氧氣接觸，反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅（用化學方程式表示）CO2+H2O=H2CO3．
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，鉀遇水生成H2和KOH，該反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．關于圖1、圖2中的實驗有以下說法：
①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；
③如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的；
④若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅；
⑤將濃氨水換成任意有揮發(fā)性的物質也可達到實驗目的；
以上說法中錯誤的是（　�。�
A．①②B．③④C．④⑤D．③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學�；瘜W興趣小組的同學知道了二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質如氧化鋁（Al2O3）能否作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢
（2）【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡產生；木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ；，然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產生；木條復燃加入Al2O3，能加快過氧化氫溶液的分解速率
（4）【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．在該興趣小組的同學設計的實驗中，“實驗一”起對比作用．
（5）【反思提高】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：
實驗三：
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3（少量，不溶于水）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應前后Al2O3的質量．
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗，其方案是在裝有過氧化氫溶液的試管中，加入過濾后得到的固體，觀察現象．通過補充實驗，證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，寫出H2O2）分解的方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;Al_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．香蕉等水果具有芳香氣味，是因為其中含有乙酸乙酯（ C4H8O2）等物質．下列關于乙酸乙酯的說法不正確的是（　�。�
A．每個分子由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構成
B．屬于氧化物
C．碳、氫、氧三種元素質量比為6：1：4
D．相對分子質量為88

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據下列粒子的結構示意圖，回答問題：

（1）達到相對穩(wěn)定結構的粒子是AE（填序列號，下同）；
（2）表示同一種元素的粒子是DE；
（3）在化學反應中容易失去電子的粒子是BC；
（4）寫出C和E的粒子符號Mg，Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．2015年12月1日晚，山西省運城市區(qū)條山街漢庭酒店東音樂主題烤吧發(fā)生火災，多臺消防車及時趕赴現場，火勢得到有效控制并全部撲滅．
（1）此次滅火時，有人建議用“碳酸鈉和稀鹽酸”的滅火器，事實上這種滅火器并不存在．請你從化學角度解釋下此“滅火器”的工作原理是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（用化學方程式表示），該反應的微觀實質是碳酸根與氫離子結合生成二氧化碳分子和水分子．
（2）大火被撲滅后，消防員還要在原地灑水，目的是繼續(xù)灑水，可進一步降低溫度，使其低于可燃物的著火點，防止重新燃燒．
（3）烤吧內的一次性紙杯、木質椅子等物品，從燃燒的條件判斷出紙杯、椅子屬于可燃物．
（4）當晚曾刮起級別不大的風，使其火勢不易控制．“風”屬于可再生（選填’不可再生．可再生”）能源．
（5）烤吧內的被困人員要逃離火災現場，你會對他說用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離是比較安全的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．
查閱資料：鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑（ 產物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應．
猜    想：猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有銅（填名稱）．
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有Cu、Fe．（填化學式）
實驗探究：下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液．
實驗方案實現現象結論
①取一定量的合金粉末，加過量的30%
NaOH溶液，充分反應后過濾，濾渣備用．		粉末部分溶解，并有氣體放出．合金中一定含有鋁．
②取步驟①所得濾渣，加過量的10%
鹽酸，充分反應．		濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色．合金中一定含有鐵和銅．
探究結論：猜想3成立．
反思：一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應，而鋁與酸、堿都能反應，說明鋁具有特殊的性質．寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

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