小明利用蠟燭進(jìn)行下列實(shí)驗,有關(guān)說法不正確的是(  )
A、燃燒的蠟燭質(zhì)量與收集到的生成物質(zhì)量相等,說明實(shí)驗結(jié)果符合質(zhì)量守恒定律
B、用空氣流可吹滅蠟燭的火焰,說明物質(zhì)燃燒溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)
C、在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時問后熄滅,說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
D、切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明蠟燭的密度小于水的密度
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,燃燒與燃燒的條件
專題:科學(xué)探究
分析:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的定義分析解答;
B、根據(jù)用空氣流可吹滅蠟燭的火焰,是因為降低了蠟燭的溫度,溫度低于著火點(diǎn)不再燃燒解答;
C、根據(jù)在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時間后熄滅,說明物質(zhì)燃燒需要氧氣,因為氧氣具有助燃性解答;
D、根據(jù)切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明蠟燭的密度小于水解答.
解答:解:
A、燃燒蠟燭的質(zhì)量加氧氣的質(zhì)量與收集到的生成物質(zhì)量相等,說明實(shí)驗結(jié)果符合質(zhì)量守恒定律.故說法不正確;
B、空氣流雖帶來充足的氧氣,但它使蠟燭周圍溫度降低到著火點(diǎn)以下,使蠟燭熄滅.故說法正確;
C、在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時間后熄滅,說明物質(zhì)燃燒需要氧氣,說法正確,故說法正確;
D、切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明蠟燭的密度小于水,故說法正確.
答案:A.
點(diǎn)評:掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容:在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;了解燃燒的條件與滅火的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
(填序號,下同),屬于化合物的是
 
,屬于純凈物的是
 
,屬于混合物的是
 

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已知兩種分子A和B 反應(yīng)生成另外兩種分子C和D,則下列判斷不正確的是( 。
A、A物質(zhì)屬于化合物
B、D物質(zhì)屬于氧化物
C、該反應(yīng)能說明分子在化學(xué)變化中可分
D、反應(yīng)前后元素的種類和原子個數(shù)不變

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江津幾江街道環(huán)衛(wèi)工人從垃圾箱中收集到的固體廢棄物是一種環(huán)境污染物,對它的處理最合理的方法是( 。
A、在江津城郊挖坑填埋
B、分類回收并進(jìn)行無公害處理
C、倒入長江中
D、扔到四面山原始森林中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

RbOH(氫氧化銣)與KOH的性質(zhì)相似,其堿性比氫氧化鉀強(qiáng),下列有關(guān)RbOH性質(zhì)說法不正確的是( 。
A、氫氧化銣易溶于水
B、氫氧化銣溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)
C、氫氧化銣不能與FeCl3反應(yīng)
D、氫氧化銣溶液長期露置在空氣中會變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某飲料的標(biāo)簽中顯示,其成分包含硒、鍶、鋅、鈉等,這里的硒、鍶、鋅、鈉等是指( 。
A、元素B、分子C、單質(zhì)D、原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計的一個可燃?xì)怏w安全點(diǎn)燃裝置,對此裝置的評價和使用錯誤的是(  )
A、未經(jīng)檢驗純度的氣體通過此裝置后點(diǎn)燃,會發(fā)生爆炸
B、要達(dá)到安全點(diǎn)燃效果,燒杯內(nèi)的水可不沒過倒置漏斗的邊緣
C、此裝置防止點(diǎn)燃不純氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸
D、此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖甲、乙兩個裝置均可通過膠頭滴管向錐形瓶中滴加某種液體,達(dá)到使氣球鼓起的目的,錐形瓶和膠頭滴管放入物質(zhì)正確的一組是(  )
序號ABCD
裝置名稱
錐形瓶
內(nèi)物質(zhì)
HCl氣體NaCl
固體
CaCO3固體
NaOH
NH3CuCO2鋅粒
膠頭滴管中物質(zhì)NaOH溶液H2O稀H2SO4H2OH2O鹽酸NaOH
溶液
稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是(  )
A、銅作導(dǎo)線
B、天然氣作燃料
C、干冰作制冷劑
D、黃金壓成金箔

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