【題目】如圖A- G都是初中化學常見物質，它們是由H、C、O、Na、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。其中A常溫下為液體，B、D為氣體，C為黑色固體，E、F、G的溶液均為堿性。它們之間的關系如圖所示(“一”表示兩端物質間能發(fā)生反應，“→”表示物質間存在轉化關系，部分反應物、生成物或反應條件已略去)

回答下列問題:

(1)寫出下列物質的化學式: A____________，B____________，F____________。

(2)寫出E轉化為G的化學方程式____________。

(3)若C→D之間的轉化屬于置換反應，請寫出其轉化的化學方程式____________。

【答案】H2O O2 Ca (OH) 2

【解析】

由H、C、O、Na、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。A常溫下為液體，可能是水；A生成B，且B為氣體，B可能是氫氣或者氧氣，C為黑色固體，可能是氧化銅或者碳，B能夠生成C，則B是氧氣，C是氧化銅；根據(jù)元素組成，E、F、G的溶液均為堿性，三種物質可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣、碳酸鈉，根據(jù)三種物質的轉化關系，E、F、G依次是碳酸鈉、氫氧化鈣、氫氧化鈉；D為氣體，且和氫氧化鈣反應，能夠轉化成碳酸鈉，則D為二氧化碳。

(1) A、B、F的化學式: A 、H2O ；B 、O2；F 、Ca (OH) 2。

(2) E轉化為G即碳酸鈉轉化為氫氧化鈉，化學方程式。

(3) C→D氧化銅變成二氧化碳，若C→D之間的轉化屬于置換反應，可以是碳還原氧化銅，化學方程式為 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中，X溶液滴入下列物質中均能發(fā)生化學反應，請你分析如圖回答問題：

_

（1）A﹣F中與X溶液反應后，溶液顏色發(fā)生變化的是_____。

（2）A﹣F中有一種物質與X溶液反應會產(chǎn)生白色沉淀，寫出該反應的化學方程式_____。

（3）A﹣F中有一個反應與其他反應類型不同，該反應屬于_____。（填基本反應類型）

（4）X溶液與NaOH溶液反應的實質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學改變世界，科技改變生活。請回答:

(1)我國自主研發(fā)的“復興號”動車組列車，領跑世界，其制造材料有鋁合金等，在空氣中鋁制品耐腐蝕的原因是______________。(用化學方程式表示)

(2)我國在氫能源汽車研發(fā)領域取得重大突破，采用了第四代以氫為燃料的電池技術。氫氣作為理想能源前景廣闊，氫能源的優(yōu)點是:______________。

(3)汽車上有多種化學材料。汽車的許多部件是金屬合金，它屬于_____________材料。

(4)汽車用銅線作為充電的導線。我國古代將赤銅(Cu2O) 和木炭分混合加熱到800°C得到銅。反應的化學方程式是:______________。

(5)掃描二維碼可以租用“共享汽車”，二維碼的制作材料一般是用 PVC不干膠貼紙。PVC[化學式(C2H3Cln]中碳元素和氫元素的質量比為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示，回答相關問題。

（1）圖1中銅片與黃銅片相互刻劃，銅片表面留下明顯劃痕，說明_____。

（2）圖2是采用膜分離技術淡化海水的簡易示意圖，水分子可以透過膜（海水中的其他離子不能透過）進入左側的池子，從而得到淡水。以下分析中正確的是_____（填字母）。

A 這種膜可用濾紙代替

B 右側池中海水的密度不變

C 右側池中溶劑的質量減少

D 海水淡化的過程無須外界提供能量

（3）圖3中設備A中加入石灰石的作用是_____，以磁鐵礦（Fe3O4）為原料煉得生鐵的化學方程式為_____。

（4）圖3中煉鋼爐中通入純氧的目的是降低生鐵中_____的含量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣。某補鈣劑包裝盒上的說明如圖所示，請完成下列問題。

（1）葡萄糖酸鈣由_____種元素組成。

（2）葡萄糖酸鈣碳、鈣元素的質量比是_____。

（3）葡萄糖酸鈣的相對分子質量為_____。

（4）按照該補鈣劑的說明服用鈣片，每天可補充_____mg鈣元素。（結果保留小數(shù)點后1位）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲,乙兩種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線。下列說法中不正確的是（ ）

A.P點表示20 °C時甲、乙的溶解度相等

B.30° C時，將30g固體乙加入30g水中,所得溶液中溶質的質量分數(shù)為50%

C.20 °C時，甲、乙的飽和溶液中所含溶質的質量可能是:甲>乙

D.10 °C時，分別用10 g水配制飽和溶液,所用固體質量:甲>乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗臺上按照①~⑥的順序擺放的六瓶無色試劑（藥品是按照物質所屬類別擺放的）,其中試劑④的標簽破損，為探究試劑④的成分進行了如下探究活動。

[提出問題]試劑④的成分是什么?

[作出猜想]根據(jù)“破損的標簽”和藥品的擺放順序,對試劑④的成分進行了如下推測:

若與試劑③屬同類物質

若與試劑⑤屬同類物質

猜想1：___________

猜想2:Na2CO3

猜想3:______（任寫一種）

[進行實驗]為驗證猜想2是否正確,小組同學進行了如下實驗。

實驗1 :用pH試紙測定試劑④溶液的pH=11。小紅據(jù)此得出“猜想2正確”的結論,小組同學討論認為小紅的推斷不合理,他們的理由是________。

實驗2 :向盛有試劑④的溶液中加入______，有無色無味的氣體產(chǎn)生;將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象為____。小組同學據(jù)此得出結論:猜想2正確。

實驗3 :向盛有試劑④的溶液中加入氯化鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)加入稀鹽酸，白色沉淀全部溶解,從而進一步證明猜想2正確。“白色沉淀溶解”的化學方程式為______。

[拓展應用]為防止試劑瓶的標簽受損，在實驗操作過程中應注意的是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習了鹽的性質后，同學們分組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究。

（查閱資料）碳酸氫鈉受熱分解生成一種固體、一種液體和一種氣態(tài)的氧化物；碳酸鈉受熱不分解。

探究環(huán)節(jié)

甲組的探究

乙的探究

（提出問題）

碳酸氫鈉溶液的酸堿性？

碳酸氫鈉受熱分解后產(chǎn)物是什么？

（猜想假設）

猜想一：碳酸氫鈉構成中含有氫離子，溶液顯酸性

猜想二：碳酸氫鈉構成中含有碳酸根離子，溶液顯堿性

猜想一：碳酸鈉、水和二氧化碳

猜想二：氫氧化鈉、水和二氧化碳

（實驗驗證）

（1）小紅將pH試紙用蒸餾水潤濕后測得碳酸氫鈉溶液的pH=8。小明認為小紅的操作有誤，請你簡述錯誤所在及對檢驗碳酸氫鈉溶液的酸堿性是否有影響？_____

（2）小明取少量碳酸氫鈉溶液，滴入酚酞溶液，溶液____________，證明猜想二正確

（1）取少量干燥后的碳酸氫鈉粉末按圖進行操作：

觀察到試管A的試管口有無色流體，試管B澄清石灰水變渾濁，試管B中發(fā)生反應的化學方程式是________

（2）待完全反應后，取冷卻后的白色粉末溶于水，滴入氫氧化鈣溶液，觀察到_________，猜想一成立

（反思交流）乙組的實驗(1)中取干燥后的碳酸氫鈉粉末的意圖是_________________________。

（拓展遷移）請你設計一種區(qū)別碳酸鈉和碳酸氫鈉的簡易方案：________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是左宗棠小朋友和同學們探究氣體的制取和收集的活動。

（1）實驗室可用B裝置制取其中一種氣體的化學方程式_____。該氣體的收集裝置為_____，判斷該氣體收集滿的方法是_____。

（2）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液成弱堿性。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。制取氨氣化學方程式_____，選用的發(fā)生裝置為_____，原因是_____，收集裝置應選用_____，氣體應從_____（填a或b）端進入。

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