【題目】某工廠生產(chǎn)的燒渣(主要含有FeO、Fe2O3和SiO2)，可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)，其工藝流程如下：

(資料：SiO2不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)。)

(1)“浸取”步驟中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有_________、Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O。

(2)為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率，可采取的具體措施有_________________(寫1條，不考慮“攪拌”、“使用催化劑”)

(3)“還原”的目的是將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+。寫出“還原”過程中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________________。

(4)該工藝中可循環(huán)利用的物質(zhì)是__________________。

【答案】 FeO+H2SO4=FeSO4+H2O 粉碎(研碎)(或 加熱 或 增大硫酸的濃度) Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4 稀硫酸(H2SO4)

【解析】（1）氧化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和水，反應(yīng)方程式為FeO+H2SO4=FeSO+H2O；

（2）可以將燒渣粉碎，增加反應(yīng)的接觸面積，加快反應(yīng)速率；

（3）鐵與硫酸鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，Fe+Fe2(SO4)3 == 3FeSO4；

(4)該工藝中可循環(huán)利用的物質(zhì)是稀硫酸(H2SO4)；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。

Ⅰ.小明媽媽準(zhǔn)備露營的食物。

（1）下列食物中富含糖類的是______（填序號）。

A. 青菜 B. 魚肉 C. 牛奶 D. 大米

（2）牛奶中還含有維持人體正常生理功能所必需的磷、硒、鈣、鈉、鎂、鐵、鋅、銅、錳、鉀等元素，其中能夠防止人體骨質(zhì)疏松的元素是 ____（填元素符號）。

Ⅱ.小明一家與朋友們決定使用“共享汽車”出行。

（1）①“共享汽車”中屬于金屬材料的是____（填材料名稱，下同），屬于合成材料的是____，屬于復(fù)合材料的是____。

②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說明鎂鋁合金的硬度____鋁的硬度（填“大于”或“小于”）。

（2）使用“共享汽車”出行出行的好處有______（填序號）

A．降低出行成本 B．減少汽車尾氣排放 C．節(jié)約能源 D．降低交通壓力

（3）“共享汽車”使用天然氣作為燃料。“天然氣水合物”即為“可燃冰”，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，外觀像冰。1體積“可燃冰”可貯載100～200體積的天然氣。下面關(guān)于“可燃冰”的敘述不正確的是______（填序號）

A．“可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源 B．“可燃冰”是一種比較潔凈的能源

C．“可燃冰”提供了水可能變成油的例證 D．“可燃冰”的主要可燃成分是甲烷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t2℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟮默F(xiàn)象如圖I所示，a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）圖1中，___________（填“a”或“b"）物質(zhì)的溶解一定達(dá)到了飽和狀態(tài)。

（2）圖2中，___________（填“甲”或“乙”）表示a的溶解度曲線。

（3）要使某溫度下接近飽和的甲溶液成為飽和溶液，且溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，可采用的方法是__（寫一種）．

（4）將圖1中a溶液的溫度從t2℃降低到t1℃，所得溶液與原溶液相比較，通常沒有發(fā)生變化的是_____（填序號）。

A．溶液的濃度 B．溶劑的質(zhì)量 C．溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時 有較多的氣泡放出，生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究，探究前老師提示，該反應(yīng) 生成的氣體只有一種。

（提出猜想）放出的氣體可能是 SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是__________________；

（查閱資料）SO2 易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁， 生成 CaSO3。

（方案設(shè)計）根據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是 O2，則檢驗方法是______________________；

（2）SO2 是一種空氣污染物，容易形成酸雨，試寫出酸雨的一種危害_____，乙 同學(xué)認(rèn)為是 SO2，可用氫氧化鈉溶液吸收，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________；

（3）實驗小組同學(xué)合作了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

實驗開始時，先將收集到的氣體從 a 通入一段時間后，再點燃 B 處酒精燈，這樣操作的目的是__ ，實驗小組的同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，B 裝置中表面含 CuO 的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；根據(jù)現(xiàn)象，你 認(rèn)為硫酸銅溶液中一定含有的離子是__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是前20號常見元素和粒子的相關(guān)信息，請完成下列內(nèi)容。

(1)圖中涉及到的元素種類有__________________種；X=_____________________；

(2)請寫出C粒子的符號_____________________；鈣元素處于第__________周期；

(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______ (填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列排序正確的是(　　)

A. 空氣中物質(zhì)含量：

B. 溶液pH：

C. 金屬活動性順序：

D. 硫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。請根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)從宏觀知微觀：

①50ml水與50ml乙醇混合后,溶液體積小于100ml,微觀解釋為_____________________；

②某氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子有____________(填符號)

③如上圖1所示：符號“Cu”能表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示___________。

④從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是__________________________。

(2)從微觀知宏觀：

①如圖2,微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____________（填化學(xué)式）,屬于同種元素的是___________(填編號)，C在元素周期表位于第_______周期。

②圖4為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三名由不同金屬材料制成的“士兵”，要游過以下兩片海域，完成獲是銀礦的任務(wù)。

(1)最先犧牲的“士兵”是_______兵，用化學(xué)方程式解釋：________________

(2)有一片“海域”最終會變成淺綠色，使它變色的“士兵”是________兵。

(3)最終只有一名“士兵”完成任務(wù)，它是________兵。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列裝置進(jìn)行實驗,請回答下列問題.

(1)同時擠壓滴管B和C，控制滴入相同的液體量，下列說法正確的是____

a. 球形II中MnO2加快反應(yīng)的速率

b.球形III中產(chǎn)生的氣體少

c.反應(yīng)過程中球形II比球形III內(nèi)反應(yīng)劇烈

(2)微熱燃燒器，蠟燭b、c燃燒，a不燃燒，關(guān)于該步驟實驗分析正確的是_______

a.可以探究燃燒需要溫度達(dá)到著火點

b.可以探究燃燒需要氧氣

c.說明白磷和紅磷由同種元素組成

(3)擠壓滴管A，滴入足量的稀鹽酸到球形I中，一段時間后，蠟燭先熄滅，過一會蠟燭b也熄滅了，原因是______________________________

(4)蠟燭熄滅后，在玻璃尖嘴管處放內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，能否證明蠟燭含有碳元素，為什么_______________________

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同步練習(xí)冊答案