【題目】掌揭物質(zhì)的分類，并熟悉常見物質(zhì)的化學符號，是學習和研究化學物質(zhì)及其變化的一種常用科學方法。請從a冰水混合物、b硫磺、c鐵水，d75%的酒精、e四氧化三鐵、f加熱后的高錳酸鉀固體、h澄清石灰水中，選取相應(yīng)的物質(zhì)，并用化學符號填空。屬于純凈物的是_______________。

【答案】H2O、S、Fe、Fe3O4。

【解析】

a冰水混合物是由一種物質(zhì)組成，是純凈物，水的化學式為H2O；

b硫磺是由一種物質(zhì)組成的單質(zhì)，化學式：S；

c鐵水是液態(tài)的鐵，是單質(zhì)，化學式為Fe；

d75%的酒精是由酒精和水組成，故是混合物；

e四氧化三鐵是由一種物質(zhì)組成，是純凈物，化學式為：Fe3O4；

f加熱后的高錳酸鉀固體分解后有錳酸鉀和二氧化錳生成，故是混合物；

h澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液，故是混合物。故純凈物有：H2O、S、Fe、Fe3O4。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水冷卻后，除了會凝固成冰晶體外，還會形成玻璃態(tài)。它由液態(tài)水急速冷卻到-108℃時形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說法正確的是（ ）

A. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學變化B. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹

C. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化D. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)：A硫粉 B鎂粉 C紅磷 D鐵絲 E木炭 F蠟燭

用序號填空：（1）燃燒時有火焰，并產(chǎn)生有害氣體的是______；

（2）燃燒時火星四射的是______；

（3）燃燒后集氣瓶內(nèi)壁產(chǎn)生少量水滴的是______；

（4）燃燒能產(chǎn)生可使石灰水變渾濁的氣體的是______；

（5）只能在純氧中燃燒，但不能在空氣中燃燒的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程,請你參與下面的實驗探究。

（提出問題）在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？

（提出猜想）小岑所認為:剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。

（查閱資料）當空氣中二氧化碳超過正常含量時,會對人體產(chǎn)生有害的影響。

（實驗探究）用排水法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各兩瓶。進行如下探究:

比較項目

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

（1）二氧化碳的含量

將____________分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中。

教室內(nèi)的空氣瓶中_________；

操場上的空氣瓶中________。

教室內(nèi)的空氣中二氧化含量比操場上的空氣中______。

（2）氧氣的含量

將_____________分別伸入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中。

教室內(nèi)的空氣瓶中________；

操場上的空氣瓶中_________。

教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中________。

（拓展應(yīng)用）根據(jù)實驗探究結(jié)果,你認為我們在教室里學習時應(yīng)注意什么？___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小莉?qū)θ梭w吸入的空氣和呼出的氣體進行了探究。

（提出問題）人體呼出的氣體跟吸入的空氣相比，各種氣體的含量是否發(fā)生了變化？

（猜想）呼吸前后氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量可能發(fā)生了變化。

（實驗準備）

（1）收集空氣：取兩個空集氣瓶，用玻璃片的______（選填“磨砂”或“光滑”）面向下蓋好集氣瓶；

（2）收集呼出的氣體：用________法分別收集兩瓶呼出的氣體。

（完成實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

現(xiàn)象分析

①將燃著的小木條分別伸入空氣樣品和呼出氣體的樣品中

___________________

呼出氣體中氧氣的含量比空氣中更少

②向空氣樣品和呼出氣體的樣品中各滴入__________的澄清石灰水，振蕩

呼出氣體中的澄清石灰水比空氣樣品中變得更渾濁

_________________________

③取兩個干燥的燒杯，對其中的一個杯內(nèi)哈氣

_____________________

呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中更多

（實驗結(jié)論）呼出的氣體和吸入的空氣相比，氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量都發(fā)生了變化。

（交流討論）

（3）將集氣瓶裝滿水的操作中玻璃片的使用方法是：先用玻璃片蓋住盛滿水的集氣瓶口的一小部分，然后___________________將瓶口全部蓋��；

（4）呼出的氣體和吸入的空氣中氮氣的含量也可能_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把下列六種粒子的序號填在相應(yīng)的空格內(nèi)。

①分子 ②原子 ③電子 ④原子核 ⑤質(zhì)子 ⑥中子

（1）帶正電荷的是___________________ ；

（2）不顯電性的是____________________；

（3）一定能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的是___________；

（4）在同一原子中數(shù)目一定相等的是____________；

（5）參加化學反應(yīng)一定發(fā)生變化的是_____________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗序號

KclO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

　 　

②

1.2g

CuO 0.5g

　 　

③

1.2g

MnO20.5g

　 　

(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(3)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡述操作和現(xiàn)象)

（預(yù)期結(jié)論）氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。

評價設(shè)計）你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國盛產(chǎn)的八角茴香中存在莽草酸(C7H10O5)。由它合成的“達菲” (C16H31O8N2P)

是抗H1N1流感的一種藥物。下列說法錯誤的是（ ）

A. 莽草酸由三種元素組成B. 莽草酸的相對分子質(zhì)量為174

C. 用莽草酸合成達菲需要含氮的物質(zhì)D. 由莽草酸合成達菲是物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求完成下列填空。

(1)發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家是______；

(2)因為氮氣具有_________的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐；

(3)據(jù)報道，為保障中華人民共和國成立70周年閱兵慶典時天氣晴朗，氣象部門用碘化銀進行人工降雨。已知碘化銀具有的性質(zhì)是：①亮黃色粉末，②熔點558℃，③難溶于水，④在光的作用下分解為兩種單質(zhì)等。請判斷上述有關(guān)碘化銀的性質(zhì)中屬于物理性質(zhì)的是(填序號)_______；

(4)霧霾給我們的生活帶來了很多困擾，柴靜的一部紀錄片《穹頂之下》引發(fā)了人們對于霧霾形成機理的關(guān)注，汽車尾氣排放是產(chǎn)生霧霾的因素之一。國家環(huán)境保護部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，將PM2.5作為評價項目納入標準。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。

①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中_____大量增加(填字母序號)；

A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 可吸入顆粒物 D 二氧化硫

②防PM2.5專用口罩使用了活性炭的______作用；

③請你提出一條防治空氣污染的合理建議：______。

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