分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)物前后總物質(zhì)減少的質(zhì)量即為生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)由二氧化碳的質(zhì)量根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液,而樣品中的氯化鈉不與鹽酸反應(yīng);至完全反應(yīng)后,所得溶液為氯化鈉溶液,其溶質(zhì)氯化鈉由兩部分組成:一部分為原混合物質(zhì)中的氯化鈉,另一部分則是反應(yīng)生成的氯化鈉,據(jù)此解答即可;
解答 解:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為12g+92.4g-100g=4.4g
(2)設(shè)Na2CO3質(zhì)量為X,生成NaCl為Y,
Na2CO 3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
106 117 44
X Y 4.4g
$\frac{106}{X}=\frac{117}{Y}=\frac{44}{4.4g}$
X=10.6g Y=11.7g
碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10.6g}{12g}$×100%=88.3%
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=$\frac{11.7g+1.4g}{100g}$×100%=13.1%
故答案為:(1)4.4;(2)88.3%;(3)13.1%.
點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)方程式以及溶液相關(guān)問題的考查,利用質(zhì)量守恒定律,計(jì)算出反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量是解決問題的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加強(qiáng)水資源保護(hù),落實(shí)最嚴(yán)格水資源管理制度 | |
B. | 依法劃定河湖管理范圍,嚴(yán)格水域岸線等水生態(tài)空間管控 | |
C. | 為了加快地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,可以適當(dāng)向河流中排放一些污染物 | |
D. | 加強(qiáng)依法治水管水,推進(jìn)水利依法行政 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 切割巖石 | B. | 燈泡發(fā)光 | C. | 鐵軌氧焊 | D. | 裁割玻璃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 蒸餾水與5%過氧化氫溶液 | ①伸入帶火星的木條②加入少量二氧化錳 |
B | 生鐵與鋼 | ①用磁鐵吸引②加入到硫酸鋁溶液中 |
C | 合成纖維與天然纖維 | ①點(diǎn)燃后用手指擠壓灰燼②觀察顏色 |
D | 食醋與食鹽水 | ①聞氣味②測(cè)pH |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度 | |
B. | 將兩種物質(zhì)的飽和溶液從50℃降至20℃,析出KNO3最多 | |
C. | 使NaCl從其飽和溶液中析出,最好采用蒸發(fā)溶劑的方法 | |
D. | 20℃時(shí),30gNaCl加入到50g水中充分溶解,所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑或方法 |
A | 除去食鹽中的泥沙 | 蒸發(fā)結(jié)晶 |
B | 除去鐵釘表面的銹斑 | 長時(shí)間浸在稀鹽酸中 |
C | 區(qū)別棉纖維和羊毛纖維 | 灼燒,聞氣味 |
D | 鑒別氯化鈣固體和硝酸銨固體 | 取樣,分別加水溶解,測(cè)量溶液的溫度變化(合理即可) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含有2個(gè)氧分子 | |
B. | 由C、H、N、O四種原子構(gòu)成 | |
C. | 由非金屬元素組成 | |
D. | 碳、氫、氦、氧四種元素的質(zhì)量比是5:9:1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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