通過初中化學學習，我們掌握了一些化學知識，并能運用所學知識解答生產(chǎn)和生活中的一些問題．
（1）新裝修的房屋內(nèi)空氣中往往含有較多的甲醛（CH2O）等有毒物質(zhì)，甲醛屬于______（填“無機物”或“有機物”）．在搬入新裝修房屋之前，除采取通風等措施外，還可利用“光觸媒”技術(shù)，即在光和TiO2作催化劑的條件下，將甲醛與空氣中的某物質(zhì)反應(yīng)生成無毒的二氧化碳和水，其反應(yīng)的化學方程式是______．
（2）日常生活中可用______除去熱水瓶中的水垢．
（3）ClO2作為一種新型自來水消毒劑．現(xiàn)用Cl2與NaClO2制取ClO2，同時生成NaCl，該反應(yīng)的化學方程式是______．
（4）從課本中我們知道，金屬開采時間是有限的．請你對金屬資源的開發(fā)和利用提一條合理化的建議______．

解：（1）甲醛中含有碳元素，屬于有機物．故填：有機物．
甲醛能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，化學方程式為：CH2O+O2CO2+H2O．
（2）日常生活中可用食醋除去熱水瓶中的水垢．故填：食醋．
（3）Cl2與NaClO2反應(yīng)能生成ClO2和NaCl，反應(yīng)的化學方程式為：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．
（4）有計劃、合理地開采礦物也是對金屬資源的一種保護．故填：有計劃、合理地開采礦物．
分析：（1）含有碳元素的化合物屬于有機物，甲醛能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳；
（2）食醋顯酸性，能和水垢中的碳酸鈣、氫氧化鎂反應(yīng)；
（3）Cl2與NaClO2反應(yīng)能生成ClO2和NaCl；
（4）金屬資源屬于不可再生資源．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途甲醛化學方程式的書寫等方面的知識，書寫化學方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質(zhì)進行了如下探究．

【活動與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實驗裝置．通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學反應(yīng)前后
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
寫出電解水的化學方程式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質(zhì)
如圖2是小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到
紫色石蕊溶液變紅
紫色石蕊溶液變紅
現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應(yīng)”．
小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是
將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳氣體中
將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳氣體中
，現(xiàn)象是
紫色石蕊不變色
紫色石蕊不變色
．
【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究．
（1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水．這一觀點得到了組內(nèi)其他同學的認同．
（2）合作學習小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證：
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計實驗2：小明用如圖3所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是
黑色粉末變?yōu)榧t色
黑色粉末變?yōu)榧t色
．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）討論交流：小虎認為，小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？
支持
支持
（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
．該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷．該缺陷是：
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
．
（4）寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO2↑+CO↑+H2O
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO2↑+CO↑+H2O
．

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科目：初中化學 來源：2013屆湖北省宜昌市（城區(qū)）九年級第一學期期末調(diào)研考試化學試卷（帶解析） 題型：探究題

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質(zhì)進行了如下探究。
【活動與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實驗裝置。通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學反應(yīng)前后          。寫出電解水的化學方程式：                      。

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質(zhì)
小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到             現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應(yīng)”。

小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng)。為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是                          ，現(xiàn)象是                    。
【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內(nèi)其他同學的認同。
⑵ 合作學習小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證：
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是         ，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計實驗2：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是          。
⑶ 討論交流：小虎認為，小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？      (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                       。該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是：            。
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：
                                          

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年湖北省宜昌市（城區(qū)）九年級第一學期期末調(diào)研考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質(zhì)進行了如下探究。

【活動與探究一】探究水的組成

如圖是電解水的實驗裝置。通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學反應(yīng)前后          。寫出電解水的化學方程式：                      。

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質(zhì)

小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到             現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應(yīng)”。

小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng)。為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是                          ，現(xiàn)象是                    。

【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成

已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究。

⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內(nèi)其他同學的認同。

⑵ 合作學習小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證：

【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳

小梅設(shè)計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是         ，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳

小明設(shè)計實驗2：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是          。

⑶ 討論交流：小虎認為，小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？      (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                       。該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是：            。

⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：

                                          

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質(zhì)進行了如下探究．

【活動與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實驗裝置．通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學反應(yīng)前后________．
寫出電解水的化學方程式：________．
【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質(zhì)
如圖2是小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到________現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應(yīng)”．
小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是________，現(xiàn)象是________．
【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究．
（1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水．這一觀點得到了組內(nèi)其他同學的認同．
（2）合作學習小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證：
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是________，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計實驗2：小明用如圖3所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是________．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________．
（3）討論交流：小虎認為，小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？________（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：________．該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷．該缺陷是：________．
（4）寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：________．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質(zhì)進行了如下探究．

精英家教網(wǎng)

【活動與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實驗裝置．通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學反應(yīng)前后______．
寫出電解水的化學方程式：______．
【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質(zhì)
如圖2是小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到______現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應(yīng)”．
小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應(yīng)．為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是______，現(xiàn)象是______．
【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究．
（1）小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水．這一觀點得到了組內(nèi)其他同學的認同．
（2）合作學習小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證：
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是______，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計實驗2：小明用如圖3所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是______．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______．
（3）討論交流：小虎認為，小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？______（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：______．該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷．該缺陷是：______．
（4）寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：______．

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