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9.某研究小組對用過氧化氫溶液分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
(1)往盛有5ml 5%過氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
(2)往盛有5ml W%過氧化氫溶液的試管中,加入ag二氧化錳;伸入帶火星的木條,木條復燃.
(3)往盛有5ml W%過氧化氫溶液的試管中,加入ag三氧化二鐵;伸入帶火星的木條,木條復燃.
(4)經檢驗:(2)(3)中反應后試管中份別含有ag二氧化錳和ag三氧化二鐵.
問題:(1)二氧化錳和三氧化二鐵在上述反應中的作用是催化作用
(2)實驗(2)、(3)中過氧化氫的濃度(w%)以5%為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.表選取了部分實驗數(shù)據(jù):
用足量等體積過氧化氫溶液制取相同體積氧氣所需的時間
30%過氧化氫15%過氧化氫5%過氧化氫
加入ag二氧化錳0.20.82.0
加入ag三氧化二鐵79.016.0
問題:(3)從表中能得出哪些結論?(寫兩條)

分析 (1)根據(jù)催化劑和催化作用進行分析;
(2)根據(jù)對比實驗應該控制變量進行分析;
(3)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進行分析.

解答 解:(1)加入二氧化錳和三氧化二鐵反應速度加快,所以二氧化錳和三氧化二鐵在上述反應中的作用可能是催化作用;故填:催化作用;
(2)對實驗影響因素的探究,要注意變量的控制,注意要讓除探究要素(本題就是研究不同的催化劑的影響)催化劑種類不同之外,其他都應該是相同的,所以過氧化氫的濃度應和①中相同,故填:5%;
(3)對比時間記錄表中不同濃度的過氧化氫放出相同體積氧氣所消耗時間,可發(fā)現(xiàn)H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快;對比相同濃度的過氧化氫使不同催化劑時產生相同體積氧氣所消耗時間,可發(fā)現(xiàn)MnO2的催化效果比Fe2O3好.
故答案為:H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快;相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好;

點評 本題考查內容較多,綜合性強,了解催化劑、催化作用以及對比實驗.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

8.萬金油的主要成分是薄荷腦(C10H10O),回答下列問題:
(1)薄荷腦由三 種元素組成;碳、氫、氧原子個數(shù)比為10:10:1;
(2)薄荷腦中碳碳、氫、氧的元素質量比為60:5:8;
(3)73g薄荷腦含60g碳元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列防止金屬銹蝕的措施中,不正確的是( 。
A.雨淋后的自行車及時擦干并涂上石蠟油
B.鐵制品放在干燥的環(huán)境中
C.鐵制品表面的鐵銹用作防護層
D.金屬容器的表面涂上一層油漆

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.已知含有酸根的化合物(酸除外)的名稱讀作“某酸某”如Na2SO4讀作硫酸鈉;請根據(jù)以上提示寫出下列物質的化學式:
(1)碳酸鈣CaCO3(2)硝酸鉀KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.利用加熱氯酸鉀和加熱高錳酸鉀制取氧氣的過程中都出現(xiàn)了二氧化錳的身影,二氧化錳 在加熱氯酸鉀制取氧氣中起到催化作用,其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,它的基本反應類型是分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.閱讀下面一段話,回答問題:
氫氧化鈉又叫苛性鈉、火堿或燒堿,白色固體,極易溶于水,溶解時放出大量的熱.暴露在空氣中的燒堿容易吸收水分而潮解,還能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,此外,氫氧化鈉還能跟指示劑、鹽酸、氯化鐵等反應.氫氧化鈉是一種重要的化工原料,具有廣泛的用途.
(1)氫氧化鈉的物理性質有白色固體,極易溶于水,溶解時放出大量的熱.暴露在空氣中的燒堿容易吸收水分而潮解;
(2)氫氧化鈉的化學性質有氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉,氫氧化鈉還能與指示劑、酸、氯化鐵等物質反應.
(3)氫氧化鈉可用作某些氣體的干燥劑,其原因是氫氧化鈉能吸收水分,固體氫氧化鈉要密閉保存,其原因是易潮解、與空氣中的二氧化碳反應..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題.有下列幾種說法:
①臭氧層的主要作用是吸收紫外線;
②溫室效應將導致全球氣候變暖;
③酸雨主要是由于空氣受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致;
④光化學煙霧主要由汽車排放的尾氣引起的.
其中正確的是(  )
A.只有①和②B.只有②和③C.只有①、②和③D.①②③④全都正確

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.在學校的科技活動周上,同學們做實驗時發(fā)現(xiàn),將鎂條放入CuSO4溶液中,鎂條表面有氣泡產生,對于這一異,F(xiàn)象產生的原因,同學們設計了以下方案進行探究.其中沒有意義的是( 。
A.甲同學用鎂粉與CuSO4 溶液反應,觀察產生氣泡的快慢
B.乙同學推測該氣體可能是氫氣,并收集氣體用點燃法檢驗
C.丙同學猜想CuSO4 溶液呈酸性,并用pH 試紙檢驗
D.丁同學用鋅粉與CuSO4 溶液反應,觀察是否有氣泡產生

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,他們對此產生了興趣.

【提出問題】這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師得知,這瓶物色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氧化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種.為了確定該藥品,他們首先根據(jù)標簽上殘留的信息進行如下分析:
(1)小明認為組成中含有氧元素,該溶液一定不是NaCl氯化鈉溶液.
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據(jù)是這二者的化學式中Na元素的右下角不會是2.
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗:
【設計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀,后產生大量氣泡
【實驗結論】
(3)這瓶無色溶液是Na2CO3.生成白色沉淀過程的化學方程式是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
【實驗反思】
(4)小強認為上述設計實驗還可簡化,仍能達到目的.小強的實驗操作是取少量無色溶液樣品于試管中,慢慢滴加稀鹽酸,看是否產生氣泡少量無色溶液樣品于試管中,慢慢滴加稀鹽酸,看是否產生氣泡.經查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設計一種實驗方法,確定該溶液究竟是哪種鹽.簡述實驗操作和現(xiàn)象在玻璃片上放一小片pH試紙,將樣品液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得溶液pH大于7.(或取少量無色溶液樣品于試管中,滴加幾滴無色酚酞,觀察到溶液變紅等.).

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