【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）首先，由_____（填“A”或“B”）導(dǎo)管吸氣約20s，觀察到澄清的石灰水_____，說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量_____。

（2）然后，由_____（填“A”或“B”）導(dǎo)管呼氣約20s，觀察到澄清的石灰水_____，說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

（3）比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳_____。

【答案】A； 無(wú)明顯變化； 低； B； 變渾濁； 高； 高。

【解析】

（1）要從導(dǎo)管中吸氣，只能從A，空氣的中的二氧化碳因含量較少，不能使石灰水變渾濁。所以首先由導(dǎo)管A吸氣約20s，觀察到澄清的石灰水無(wú)明顯變化，說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量低。

（2）要從導(dǎo)管中吹氣，可從B吹入，吹出的氣體中含有較多的二氧化碳，可使石灰水變渾濁。所以由導(dǎo)管B吹氣約20s，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量高。

（3）由（1）、（2）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E五種溶液，它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按下圖所示的步驟進(jìn)行，回答下列問(wèn)題

（1）溶液A、B、C中的溶質(zhì)分別是A_________，B_________，C_________。（填化學(xué)式）

（2）用X鑒別D、E時(shí)，X可以選用不同的物質(zhì)。

①若X為稀鹽酸，寫出有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________；

②若X為氯化鈣溶液，寫出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是( )

A. 探究石墨的導(dǎo)電性

B. 將河水凈化為純水

C. 探究燃燒的條件

D. 探究分子的性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關(guān)于異黃銅的說(shuō)法正確的

A. 異黃酮的相對(duì)分子質(zhì)量為212

B. 異黃酮由15個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 異黃酮C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2

D. 異黃酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從組成角度看：水是由_____組成的；

（2）從微粒角度看：水是由_____構(gòu)成的；

（3）從性質(zhì)和變化角度看：水通電會(huì)分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。電解一定量的水，當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是_____。

（4）從水的重要性來(lái)看，我們要愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要_____。請(qǐng)你寫出一條你能做到的節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起。過(guò)一段時(shí)間燒杯A中溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_____。小強(qiáng)同學(xué)對(duì)A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色？

（提出猜想）猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅。

猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅。

猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅。

（實(shí)驗(yàn)探究）限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水。

（1）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為猜想_____肯定不成立，原因是_____。

（2）

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

1

取一張濾紙，用酚酞試液濕潤(rùn)，待涼干后制成條狀酚酞試紙。

2

取酚酞試紙置于盛有_____的帶塞試管中。

試紙不變色，猜想____不成立

3

____

猜想3成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____；該反應(yīng)屬于_____（填寫基本反應(yīng)類型），可選用的發(fā)生裝置為_____（填序號(hào)）。若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置為_____（填序號(hào)），若要收集干燥的氧氣，實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是_____。

（3）若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列問(wèn)題，你能指出操作中的錯(cuò)誤嗎？

①制取氧氣后水槽中的水變紫了_____；

②剛開(kāi)始加熱試管便炸裂了_____；

③結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)試管炸裂了_____。

（4）用上述方法制取兩瓶氧氣，分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____、_____。實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)都要留少量的水，其中水可以由細(xì)砂代替的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題。

普通干電池采用石墨作為電極材料，是利用其優(yōu)良的______性。

金剛石、石墨和組成元素相同，物理性質(zhì)差異較大的原因是______。

高爐煉鐵的主要反應(yīng)為Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是______。

實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)時(shí)，常選擇的試劑是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中所說(shuō)的鹽，通常指食鹽（主要成分是氯化鈉）。

（1） 通過(guò)晾曬海水，可以蒸發(fā)除去水分，得到粗鹽。通常不采用降低海水溫度的方法得到粗鹽，是因?yàn)?/span>_____________，相同情況下降溫析出的晶體比較少。

（2）根據(jù)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題。

①溶解 稱取5.0g粗鹽，逐漸加入10mL水中，直到不再溶解，剩余粗鹽1.1g。

②過(guò)濾

③蒸發(fā) 在加熱過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌，防止_______。當(dāng)蒸發(fā)皿中___，停止加熱。

④計(jì)算產(chǎn)率 得到精鹽3.3g，則精鹽的產(chǎn)率為__________（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（3）若經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得到的精鹽中還含有氯化鎂、氯化鈣，為了除去這兩種可溶性雜質(zhì)，可將得到的精鹽全部溶于水，加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液和__________溶液，充分反應(yīng)后，接下來(lái)的操作順序是__________（填序號(hào)）。

①蒸發(fā) ②加入過(guò)量的稀鹽酸 ③過(guò)濾

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同步練習(xí)冊(cè)答案