選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向醋酸中加入氫氧化鈉溶液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 二者之間不發(fā)生反應(yīng) |
B | 向溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液中加少量氧化銅 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 氧化銅起催化作用 |
C | 將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 | 兩根鐵絲上均有固體附著 | 金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镕e>Cu>Ag |
D | 用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氣 | 熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒 | 燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、醋酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成醋酸鈉和水;
B、催化劑能夠改變反應(yīng)速率,而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變;
C、鐵比銅活潑,銅比銀活潑;
D、可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),二者必須同時(shí)具備,缺一不可.
解答 解:A、醋酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成醋酸鈉和水,反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B、向溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液中加少量氧化銅,有大量氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明氧化銅能夠改變過(guò)氧化氫的分解速率,但是無(wú)法確定氧化銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變,因此無(wú)法判斷氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
C、將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,兩根鐵絲上均有固體附著,說(shuō)明鐵比銅、銀活潑,無(wú)法確定銀和銅的活潑性,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
D、用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氣,熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn),該選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)合成材料 | B. | 純天然材料 | C. | 金屬材料 | D. | 無(wú)機(jī)非金屬材料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸在水溶液中能電離出氫離子,所以能電離出氫離子的化合物一定是酸 | |
B. | 中和反應(yīng)能生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒 | |
D. | 醇類物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O,甲醇是醇類的一種,所以甲醇在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn) | 一 | 二 | 三 | 四 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
種類 | 青花瓷水壺 | 白銅水壺 | 鋁質(zhì)水壺 | 玻璃水壺 |
實(shí)物 | ||||
材料 | 陶瓷 | 銅 | 鋁 | 玻璃 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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