化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有“C、H、O、Ca、Na”五種元素,請按下列要求用化學(xué)式填空:
①可用于人工降雨的干冰
 
 ②葡萄糖注射液中的溶質(zhì)是
 

③可用于改良酸性土壤的堿是
 
  ④廣泛用于玻璃和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是
 

(2)元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的一部分.

根據(jù)所學(xué)知識回答:
①9號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,其中x為
 
.該元素的原子容易得到電子形成離子,畫出該離子的結(jié)構(gòu)示圖
 

②由1號元素和8號元素組成的陰離子符號為
 
考點:化學(xué)式的書寫及意義,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
(2)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),進行解答;根據(jù)非金屬元素易得到電子,形成陰離子;達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu);進行解答;
解答:解:(1)①能用于人工降雨的物質(zhì)是固態(tài)二氧化碳,化學(xué)式為 CO2;
②醫(yī)用葡萄糖注射液是葡萄糖的水溶液,葡萄糖是溶質(zhì),其化學(xué)式為:C6H12O6
③能來中和酸性土壤堿是氫氧化鈣,其化學(xué)式為:Ca(OH)2
④純堿的化學(xué)名稱是碳酸鈉,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn);其化學(xué)式為:Na2CO3
(2)①9號元素是氟元素,根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可得9=2+x,x=7;
根據(jù)非金屬元素易得到電子,形成陰離子,從而達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以該離子的結(jié)構(gòu)示意圖為:
②1號元素是氫,8號元素是氧,所以由1號元素和8號元素組成的陰離子符號為:OH-
故答案為:(1)①CO2、②C6H12O6、③Ca(OH)2、④Na2CO3

(2)①7、、②OH-
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在;解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì).同時考查了學(xué)生對元素周期表知識進行綜合分析解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

K2CO3是草木灰的主要成分,下列說法正確的是(  )
A、K2CO3中鉀、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為2:1:3
B、K2CO3中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
39
138
×100%
C、K2CO3溶液含有K+、C2+、和O2-
D、K2CO3溶液能導(dǎo)電,是因為溶液中存在大量自由移動的離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)鐵和鋁的事實不能用金屬活動性順序解釋的是( 。
A、鋁比鐵的導(dǎo)電性好
B、常溫下鋁比鐵更容易與氧氣反應(yīng)
C、鋁能從氯化亞鐵溶液中置換出鐵
D、鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度比鐵強

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請從下列各種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?br />A.一氧化碳      B.小蘇打     C.聚乙烯     D.熟石灰    E.酒精
F.生石灰     G.硝酸鉀
(1)能與人體血紅蛋白結(jié)合的是
 
;  (2)可以制成食品包裝袋的是
 
;
(3)實驗室最常用的燃料是
 
;     (4)可作為發(fā)酵粉的是
 

(5)一些食品袋中的干燥劑
 
;    (6)常用來改良酸性土壤的堿是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質(zhì)
 
?驗證它的實驗方案如下:
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 
 
(2)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式:
 
;
(3)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的
 
  (填序號,以下同),收集裝置選取
 

(4)如果用如圖2所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入
(5)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個化學(xué)方程式是
 
;收集裝置可采用圖中的
 
 (填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將碳酸鈉和氯化鈉的固化混合物18.9g,完全溶于100g水中,向其中加入100.8g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng),過濾,得沉淀的質(zhì)量為19.7g.
求:(1)原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某純堿樣品(含氫氧化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,進行如下實驗:取65g純堿樣品平均分為5份,分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸溶液,獲得如下實驗數(shù)據(jù):
實驗12345
樣品質(zhì)量/g1313131313
加入鹽酸質(zhì)量/g153080130150
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g284390.8138.6158.6
(1)13g樣品完全反應(yīng)時放出的氣體的質(zhì)量是
 
g.
(2)純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留小數(shù)點后一位)
(3)13g樣品與鹽酸恰好完全反應(yīng)后生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(只寫結(jié)果,保留小數(shù)點后一位)
(4)若向13g樣品中持續(xù)不斷的加入稀鹽酸,請你畫出加入稀鹽酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系圖.(在答題卡的坐標(biāo)中作圖)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實驗,對固體產(chǎn)物成分等進行探究.
【設(shè)計實驗】用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,實驗裝置如下圖.

【進行實驗】該小組按上述實驗設(shè)計,在一定溫度下進行了實驗,測得下列數(shù)據(jù):①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g(玻璃管的質(zhì)量為60.0g)②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻到室溫稱量).
【分析與討論】本實驗中,玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵,但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑,于是大家提出查閱資料.
【查閱資料】①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān).
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵.
③幾種物質(zhì)的物理特性(見下表):
物質(zhì)四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引不能不能
【實驗與猜想】①該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有Fe2O3
 
.(填寫化學(xué)式)②進行猜想:黑色固體粉末可能a.全部為鐵  b.
 
 c
 

【得出結(jié)論】通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算,得出黑色固體粉末為四氧化三鐵.
【反思與評價】①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間.
②實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有
 

A.收集一氧化碳       B.吸收二氧化碳         C.檢驗二氧化碳
③若圖中洗氣瓶a與b的接口顛倒,會發(fā)生什么后果
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活,現(xiàn)有氮氣、干冰、硫酸銅、氫氧化鈉、硝酸鉀等五種物質(zhì),用化學(xué)式填空:
(1)可以用來配制波爾多液的物質(zhì)是
 
;
(2)農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是
 

(3)可用于人工降雨的是
 
;
(4)充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是
 

(5)俗稱火堿、燒堿、苛性鈉的物質(zhì)是
 

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