甲分子與乙分子反應生成丙分子的示意圖如圖：下列說法中，不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)甲是單質(zhì)，化學式是B2
B、丙分子中A、B原子個數(shù)比為3：1
C、反應前后原子的個數(shù)沒有改變，分子的個數(shù)也沒有改變
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，乙的化學式為A2
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質(zhì)和化合物的判別,化學反應的實質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)圖示分析，一個甲分子和三個乙分子反應，生成兩個丙分子，每個丙分子是由一個B原子和三個A原子構(gòu)成的，根據(jù)反應前后原子的數(shù)目不變，三個乙分子中應該含有六個A原子，每個乙分子就含有兩個A原子．據(jù)此分析判斷．
解答：解：由甲分子與乙分子反應生成丙分子的示意圖可知，一個甲分子和三個乙分子反應，生成兩個丙分子，每個丙分子是由一個B原子和三個A原子構(gòu)成的，根據(jù)反應前后原子的數(shù)目不變，三個乙分子中應該含有六個A原子，每個乙分子就含有兩個A原子．
A、從圖示可知，物質(zhì)甲是單質(zhì)，化學式是B2．故此說法正確．
B、從圖示看出，丙分子中A，B原子個數(shù)比為3：1，故此說法正確．
C、從圖示看出，反應前后原子的個數(shù)沒有改變，但分子的個數(shù)發(fā)生了改變，由4個分子變成了2個分子，故此說不正確．
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子的個數(shù)不變可推知，乙的化學式為A2，故此說法正確．
故選C．
點評：本題的難度不大，原子的數(shù)目在化學反應前后不發(fā)生改變，這是解決此題的依據(jù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“物質(zhì)的量”是國際單位制中的一個基本物理量，有關說法正確的是（　　）
A、質(zhì)量相等的O2和O3，他們的物質(zhì)的量之比為2：3
B、1mol氧氣的摩爾質(zhì)量為32
C、1mol任何物質(zhì)都含有6.02×1023個原子
D、2克H2中含有1mol氫分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

金剛石、石墨物理性質(zhì)差異大，原因是（　　）
A、構(gòu)成它們的原子大小不同
B、構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C、碳原子的排列方式不同
D、它們由不同種原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1為鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，表格是元素周期表的一部分，回答下列問題：

（1）請將鋁元素的元素符號和原子序數(shù)填入表中的相應位置．
（2）鋁元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，鋁原子核內(nèi)有
 
個質(zhì)子，核外共有
 
個電子層，每個鋁原子失去
 
個電子后形成的鋁原子屬于相對
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）結(jié)構(gòu)，鋁離子的符號為
 
．
（3）原子的真實質(zhì)量與相對原子質(zhì)量之間存在密切的關系（如圖），請判斷X=
 
．寫出原子的真實質(zhì)量與相對原子質(zhì)量之間的相互關系：
 
．
碳氧鋁
相對原子質(zhì)量121627
6.02×1023個原子的質(zhì)量12g16gX

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
①所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成　
②在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價可能不相同
③由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物　
④分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子　
⑤NH3中氮元素的化合價為-3
⑥某粒子示意圖，表示的是一種金屬陽離子．
A、①②③B、④⑤⑥
C、②⑤⑥D、①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì)，丙為固態(tài)單質(zhì)；A、B、C均為氧化物，常溫下B為液態(tài)．化合物D的水溶液呈淺綠色．
（1）寫出有關物質(zhì)的化學式：乙
 
、X
 
；
（2）指出反應③在生產(chǎn)實際中的應用：
 
；
（3）將A、C兩種氧化物區(qū)別開來，可使用的一種溶液為：
 
（填序號）；
a．無色酚酞    b．石蕊試液   c．澄清石灰水
（4）寫出反應⑤的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外活動小組的同學在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）、金（Au）四種金屬．
【提出問題】如何區(qū)分這四種金屬呢？
【實驗探究】（1）同學們經(jīng)過觀察很快將四種金屬分為兩組：Ⅰ．Cu和AuⅡ．Fe和Ag他們的分組依據(jù)是
 
．
（2）取少量Ⅰ組的兩種金屬，在空氣中分別灼燒，變
 
色的是Cu，不變色的是Au．
（3）取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中，分別加入稀鹽酸，有
 
出現(xiàn)的是Fe，無明顯現(xiàn)象的是Ag．
【表達交流】小組同學經(jīng)過討論認為，還可以用磁鐵、鹽溶液來區(qū)分Fe和Ag．
【實驗結(jié)論】根據(jù)金屬物理性質(zhì)的不同，與氧氣、酸、鹽溶液能否反應及反應現(xiàn)象來區(qū)分常見金屬．
【反思評價】用上述方法區(qū)分金屬的同時，還可以驗證金屬活動性順序．由實驗（3）可以獲知Fe與Ag的
活動性順序是
 
．
若要驗證Cu、Ag的活動性順序，還需補做一個實驗，寫出實驗中能發(fā)生反應的化學方程式
 
．
【拓展遷移】回收廢棄電器、電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染，又可以保護金屬資源．保護金屬資源的途徑還有
 
（寫一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

只用一種試劑就能將稀硫酸、石灰水、食鹽水三瓶無色溶液一次性鑒別開來的是（　　）
A、紫色石蕊試液
B、二氧化碳
C、酚酞試液
D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

西安世園會四大標志性建筑之一“天人長安塔”，采用了先進的鋼框架支撐結(jié)構(gòu)．
（1）鋼是鐵的合金，它屬于
 
（填“金屬材料”或“合成材料”）．
（2）人類每年從自然界提取數(shù)量最大的金屬是鐵．用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）和一氧化碳煉鐵的化學方程式為
 
．
（3）金屬礦物的儲量有限而且不能再生，保護金屬資源尤為重要．保護金屬資源的有效途徑之一是
 
．

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