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下列幾種混合物分離的過程中，屬于化學變化的是（　　）
分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．
解答：解：A、蒸發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、過濾是將液體和固體分開的方法，此過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、分餾過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、干餾過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故選：D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

甲題：通過學習化學，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水    B．分離空氣     C．加熱高錳酸鉀     D．分解過氧化氫     E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質區(qū)別，該方法是
 
．（填序號）
（2）現有以下儀器，請回答下列問題：
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①儀器⑤的名稱是
 
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號）．
②如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應選儀器
 
（填序號）．
③如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器
 
（填序號）；其化學方程式為：
 
．
④比較②和③兩種制取氧氣的方法，最好選用方法
 
．
原因是
 
．

乙題：通過學習化學，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣B．電解水C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質區(qū)別，該方法是
 
．（填序號）
（2）現有下列幾種常見實驗裝置，若加熱高錳酸鉀制取氧氣（包括收集裝置），應選用裝置是
 
．（填序號）
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①如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣），最好選用
 
法收集；
②寫出D裝置中a的儀器名稱
 
；
③寫出該反應的化學方程式：
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上面甲、乙圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；用D所示的方法收集氧氣時，如何檢驗集氣瓶中的氧氣收集滿
 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：

11、下列說法正確的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

中考化學實驗考查其中的一個內容是：用大理石和稀鹽酸制取、收集CO2并檢驗，下列儀器組裝成發(fā)生裝置應選用
B
B
（填序號）．收集裝置只能選擇
C
C
（填序號），依據是
二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集
二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集
．不改變收集和發(fā)生裝置還可制取并收集
氧氣
氧氣
氣體，化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

實驗結束后同學們將試管中的“廢液”倒入廢液缸．幾位同學對此產生了興趣：
（1）天天看到大理石留在了漏斗中，液體流入了試劑瓶，此操作是利用了
過濾
過濾
法對混合物分離的．
（2）強強用
PH試紙
PH試紙
測得試劑瓶中液體的PH為1，由此推斷液體中一定含有溶于水的氯化鈣、水和
鹽酸
鹽酸
三種物質．
（3）月月將一顆生銹的鐵釘放入少量廢液中，開始看到鐵銹消失，溶液變黃．化學方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
，一段時間后還能看到
有氣泡冒出
有氣泡冒出
．
（4）藝藝想對廢液先處理，然后回收氯化鈣．她忽然想到，如果把檢驗CO2后集氣瓶內變渾濁的“石灰水”與廢液按一定比例混合就能達到預期效果．
①首先用實驗確認集氣瓶內變渾濁的“石灰水”的成分：
操    作 現    象 結    論
先向集氣瓶內變渾濁的“石灰水”中，滴加無色酚酞試液，
先向集氣瓶內變渾濁的“石灰水”中，滴加無色酚酞試液，
發(fā)現無色變紅色，仍渾濁
發(fā)現無色變紅色，仍渾濁
 		  （1）仍有沒反應的氫氧化鈣
  
（2）還含有生成的碳酸鈣
②如何確認集氣瓶內變渾濁的“石灰水”與廢液恰好完全反應呢？
她取少量集氣瓶內變渾濁的“石灰水”于試管中，滴加幾滴無色酚酞試液后變紅，逐滴加入廢液，看到
無氣泡生成，溶液變?yōu)闊o色
無氣泡生成，溶液變?yōu)闊o色
現象時說明恰好反應，其中氫氧化鈣與廢液發(fā)生反應的方程式
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
．
③從反應后的溶液中獲取氯化鈣晶體可采用
蒸發(fā)結晶的
蒸發(fā)結晶的
方法．

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