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下列敘述完全符合質量守恒定律的是（　　）
A、水結成冰前后，質量保持不變
B、50mL水和50 mL乙醇混合后總體積小于100 mL
C、3克碳和5克氧氣完全反應可生成8克二氧化碳
D、1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應可生成4.4g二氧化碳
考點：質量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：質量守恒定律是指在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．據此進行分析選擇．
解答：解：A、水結成冰是物理變化，不是化學變化，所以不能用質量守恒定律來解釋．故A不適合；
B、50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mL，是由于水分子很容易進入醇分子的空隙中，所以體積變小．不是化學變化，所以不能用質量守恒定律來解釋．故B不適合；
C、3克碳和5克氧氣完全反應，根據化學反應方程式可知，在此反應中，碳有剩余，而參與反應的氧氣的質量+碳的質量=生成二氧化碳的質量，所以水小于8g．故不C適合；
D、1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應可生成4.4g二氧化碳．生成物質量=反應物質量之和，符合質量守恒定律．故D適合．
故選D．
點評：本題主要考查學生運用質量守恒定律以及物理變化和化學變化的特征進行分析推斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是學習化學的一個重要途徑．現(xiàn)用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣，請從下列儀器中選用適當或裝置填空：

（1）實驗室要用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選擇的裝置是
 
（填寫字母代碼）；組裝好實驗裝置后，反應前應先進行
 
．若用C的方法收集氧氣，試驗結束后，應先
 
，后
 
．
（2）F為
 
操作裝置，儀器a的名稱是
 
，作用是
 
；儀器b的名稱是
 
，在b中放有被水潤濕的
 
．
（3）在F的操作中有2個錯誤的地方，請你分別指出：
①
 

②
 

（4）在F的實驗操作結束后，該同學發(fā)現(xiàn)水中還是有些渾濁，請你分析一下本實驗失敗的原因（至少說2點）：
 

（5）經過F的操作，起到了一定的凈水作用．但隨著越演越烈的水污染問題，請你提出2點保護水資源的合理建議：
①
 

②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用紅磷做“測定空氣里氧氣含量”的實驗時，若紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分數
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們在野外野炊時，通常把木柴架空才能使木材燃燒更旺，這是因為（　�。�
A、可使木材燃燒慢些，節(jié)約能源
B、可使燃燒物體散熱快，燃燒完全
C、木材和空氣充分接觸，產生熱量多
D、減少二氧化碳所造成的溫室效應

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科目：初中化學 來源： 題型：

19世紀與20世紀之交，物理學中的放射現(xiàn)象和電子的先后被發(fā)現(xiàn)，不僅將人們的視線引入了原子核的內部，而且驅使人類更進一步地積極探索原子核的內部組成．某學習小組的同學在關于原子和原子核的討論中，有以下四種說法：
①原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構成的
②帶負電的電子在原子核外空間里繞核運動
③原子的全部正電荷和全部質量都集中在原子核里
④原子核都是由質子和中子構成的，質子的個數一定不等于中子的個數
其中正確的是（　�。�
A、①②B、①③C、①②③D、②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

某容器中的物質經檢測只含有一種元素，則該物質（　�。�
A、一定是純凈物
B、一定是單質
C、一定是混合物
D、一定不是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用
 
；洗滌試管應使用
 
（填儀器名稱）．
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是
 
．
（3）若利用上述儀器進行實驗：溶解氯化鈉時還需要添加的儀器是
 
．加熱KMnO4制取O2，還需要的鐵制儀器是：
 

（4）寫出造成下列現(xiàn)象的原因：用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）在二氧化錳的催化作用下加熱氯酸鉀，生成氯化鉀和氧氣．
 

（2）加熱高錳酸鉀，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．
 

（3）電解水，生成氫氣和氧氣．
 

（4）在二氧化錳的催化作用下分解雙氧水，生成水和氧氣．
 

（5）加熱碳酸，分解為二氧化碳和水．
 

（6）碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質由原子構成的是（　�。�
A、蒸餾水B、氯化鈉
C、金剛石D、干冰

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