20．小王同學(xué)的化學(xué)筆記上有如下記錄，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
B．化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)，不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象
C．在化學(xué)反應(yīng)中，只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
D．燃燒能生成二氧化碳的物質(zhì)一定含有碳元素

分析 A、根據(jù)書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)時(shí)的能量變化，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)，不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象，如稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)，無(wú)明顯變化，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、在化學(xué)反應(yīng)中，不是只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量，如氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，燃燒能生成二氧化碳的物質(zhì)一定含有碳元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)方程式的書寫原則、化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)時(shí)的能量變化、質(zhì)量守恒定律等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．白磷是一種有毒的化學(xué)物質(zhì)，應(yīng)當(dāng)存放在貼有下列哪個(gè)標(biāo)識(shí)的藥品柜里（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

11．二氧化硫氣體是造成酸雨的主要物質(zhì)．為了探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取幾朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察紙花顏色的變化．下列有關(guān)的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．小雨同學(xué)認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)Ⅰ中噴稀醋酸紫色小花變紅，是為了證明酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色
B．小軍同學(xué)認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)Ⅱ噴水是多余的
C．小濤同學(xué)認(rèn)為，若實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的紫色小花變紅，則證明假設(shè)成立
D．小芳同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能使探究活動(dòng)獲得成功

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是CD
A．硫：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成刺激性氣體
B．紅磷：產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
C．木炭：生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．鐵絲：劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體
請(qǐng)寫出上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量熱，集氣瓶底部加入少量水的原因是：燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底；硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，集氣瓶底部放入少量水的原因是：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．水、二氧化碳和氧氣是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置如圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲裝置中，b處產(chǎn)生的氣體是氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）乙裝置中，儀器c的名稱是集氣瓶；將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕后放入c中，觀察到紙花變?yōu)榧t色；
（3）丙是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)到火星四射的現(xiàn)象，其原因可能有鐵絲生銹；或氧氣不純；或鐵絲太粗；或鐵絲實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有打磨干凈；或沒(méi)有待火柴將即燃燒盡時(shí)伸入集氣瓶等等（說(shuō)出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個(gè)變化：
①在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；    ②給水通直流電；      ③鋅加入稀硫酸溶液中；
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；            ⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有②，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④．
（2）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）H2和O2．反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）H+和Zn，微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是鋅原子失去電子，變成鋅離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個(gè)氫原子結(jié)合生成一個(gè)氫分子．
在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）H+和OH-．
③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同？不同．為什么？③是化學(xué)變化，原子核（元素和原子的種類）不變；⑥是核變化，原子核（元素和原子的種類）發(fā)生改變．
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)．在上述化學(xué)變化中，反應(yīng)④屬于放熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了如下探究（請(qǐng)你完成相應(yīng)填空）：

【查閱資料】
（1）酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸；
（2）發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致；
（3）Na2CO3受熱不分解．
【提出問(wèn)題】NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時(shí)如何產(chǎn)生CO2？
【猜想】
甲．…
乙．酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
丙．NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無(wú)氣體產(chǎn)生，從而否定  了猜想甲，則猜想甲是NaHCO3遇水產(chǎn)生二氧化碳．小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶 液混合，產(chǎn)生了CO2，從而驗(yàn)證了猜想乙，說(shuō)明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是與某些酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2．
（2）小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時(shí)，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸，有CO2產(chǎn)生，說(shuō)明該粉末是Na2CO3．
【小結(jié)】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加水或加熱；NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．浸有紫色石蕊試劑的棉花會(huì)變紅
B．利用粗鋼絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C．在導(dǎo)氣管出口處放燃著的木條，木條會(huì)立即熄滅
D．能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大

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同步練習(xí)冊(cè)答案