教材上有一習(xí)題：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷中含有氫元素和碳元素．”現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體（圖1中的A）．請根據(jù)圖中裝置完成以下各題：

（l）要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的
 
（填序號(hào)）“注水裝置”．
（2）B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有
 
元素；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含有
 
元素．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)①②③裝置的差異性以及該實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行分析解答；
（2）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明甲烷燃燒有水生成，澄清石灰水常用來檢驗(yàn)二氧化碳的存在．
解答：解：（1）需要得到平穩(wěn)的氣流還需要能夠控制反應(yīng)的速度，通過水的滴加來實(shí)現(xiàn)，因此選擇分液漏斗，故答案為：②；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，燒杯內(nèi)壁上的水中氫元素來自于甲烷，澄清石灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在，二氧化碳中的碳元素來自于甲烷；故答案為：氫；碳．
點(diǎn)評：本題屬于物質(zhì)的鑒別的考查，關(guān)鍵是利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的，還要注意干擾因素的存在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由于大氣中二氧化碳含量的增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”使地球變熱，海平面升高，陸地面積減少．為了減少大氣中的二氧化碳含量，下列措施可行的是（　�。�
A、開展植樹造林，增強(qiáng)地球表面綠化面積
B、用石灰水吸收空氣中的二氧化碳
C、改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽能、核能、水能以代替礦物燃料
D、限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
 
g，
（2）配溶液過程中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、
 
和玻璃棒．玻璃棒的作用是
 
；
（3）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作
 
；
（4）配制時(shí)應(yīng)選擇
 
mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水；
（5）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
 
；
（6）該同學(xué)實(shí)際配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于15%，可能的原因是
 
；
A．量取水時(shí)仰視讀數(shù)
B．稱量氯化鈉固體時(shí)把砝碼放在左盤，且使用了游碼
C．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
D．把已配好的溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶貯存時(shí)，有少量溶液濺出
E．天平放平后，指針偏右就開始稱氯化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖A、B、C、D裝置，回答下列問題

（1）指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱．
①
 
   ②
 
   ③
 

④
 
   ⑤
 
   ⑥
 

（2）若要用高錳酸鉀制氧氣，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的
 
裝置，收集裝置可選用
 
或
 
．
此化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）若要用5%的過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的
 
裝置，此裝置中反應(yīng)器可用
 
代替．寫出用過氧化氫制取氧氣并用二氧化錳作催化劑的文字表達(dá)式
 
．
（4）用兩種方法制取氧氣，所選裝置不同的原因是
 

 
．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蔗糖在隔絕空氣加熱時(shí)生成碳和水，推斷蔗糖的組成中一定含有（　�。�
A、碳、氫、氧B、碳、氧
C、碳、氫D、氫、氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18世紀(jì)末，英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（實(shí)際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點(diǎn)火時(shí)混合氣體發(fā)生爆炸，玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠．請寫出這一變化的符號(hào)表達(dá)式
 
，此反應(yīng)屬
 
（分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 
；
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式：
（1）天燃?xì)庠谘鯕庵腥紵?div id="0vrnsnw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣：
 
；
（3）工業(yè)上用鹽酸除鐵銹：
 
；
（4）石灰水和碳酸鈉溶液混合：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱至完全反應(yīng)后得到9.6克氧氣，原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為多少克？

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同步練習(xí)冊答案