12.汽車既給生活帶來(lái)了便利,但也讓我們的生活環(huán)境越來(lái)越糟糕,人類必須想出一個(gè)較為切實(shí)可行的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題.發(fā)展太陽(yáng)能汽車或許是其中-個(gè)解決途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了使太陽(yáng)能汽車車身更為輕便,應(yīng)大量使用下列A材料來(lái)制造.
A.鋁合金      B.錳鋼     C.黃銅     D.焊錫
(2)太陽(yáng)能汽車車身表面需要搭載面積為7-l0平方米的太陽(yáng)能電池.  該車在夜間行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化全過(guò)程是:太陽(yáng)能→電能→機(jī)械能.(用“→”表示).
(3)硝酸銨是汽車安全氣囊中經(jīng)常用到的填充物,因汽車受到撞擊,導(dǎo)致氣囊中的硝酸銨分解而發(fā)生爆炸,生成空氣中常見(jiàn)的兩種物質(zhì)和一種常見(jiàn)的液體氧化物,使氣囊鼓起,避免人員受到傷害.根據(jù)以上信息,請(qǐng)寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式①2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2N2↑+O2↑+4H2O,該反應(yīng)前氮元素的化合價(jià)分別為②-3價(jià)、+5價(jià).

分析 (1)根據(jù)合金的性質(zhì)與用途來(lái)分析;
(2)太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,然后電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
(3)根據(jù)硝酸銨分解的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)化合價(jià)原則求出元素的化合價(jià).

解答 解:(1)制造太陽(yáng)能汽車的車身需要材料質(zhì)輕、硬度大,因選擇鋁合金;故填:A;
(2)太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,然后電能又轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;故填:太陽(yáng)能→電能→機(jī)械能;
(3)由題意可知,“氮肥硝酸銨受猛烈撞擊會(huì)分解生成兩種空氣中較多的氣體和一種常見(jiàn)液體”,反應(yīng)物是硝酸銨,生成物是:兩種空氣中含量較多的氣體是氮?dú)夂脱鯕、根?jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后元素的種類不變.反應(yīng)前硝酸銨是由N、H、O三種元素組成的,所以生成物中常見(jiàn)的液體是水,反應(yīng)條件是撞擊,所以其化學(xué)方程式為:2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2N2↑+O2↑+4H2O;氮元素在銨根離子中的化合價(jià)為x,已知銨根原子團(tuán)的化合價(jià)為+1,則 x1×4=+1   解之得:x=-3;同理:設(shè)氮元素在硝酸根離子中的化合價(jià)為y,已知硝酸根原子團(tuán)的化合價(jià)為-1,則   y+(-2)×3=-1,解之得:y=+5;故答案為:2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2N2↑+O2↑+4H2O;-3價(jià)、+5價(jià).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了合金的性質(zhì)與用途、能量的轉(zhuǎn)化、溫室效應(yīng)以及學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母標(biāo)號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要得到較為純凈的氧氣最好選用D裝置進(jìn)行收集.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識(shí).發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遇火災(zāi)時(shí),下列做法不正確的是( 。
A.室內(nèi)起火時(shí),立即打開(kāi)門窗通風(fēng)
B.炒菜時(shí),油鍋內(nèi)著火,立即加入青菜滅火
C.液化氣泄漏起火時(shí),首先關(guān)閉氣體閥門
D.被困時(shí),用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A對(duì)安全的認(rèn)識(shí)B用“化學(xué)”眼光分析
①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②煤氣泄漏立即打開(kāi)排氣扇
③煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火
①洗滌劑去除油污是因?yàn)槿榛饔?br />②用適量的熟石灰可中和土壤的酸性
③用水滅火是降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下
C化學(xué)與資源D對(duì)概念的理解
①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣是可再生能源
③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源
①能改變反應(yīng)速率的物質(zhì),不一定是催化劑
②只有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
③含氧元素的化合物一定是氧化物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀鹽酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱.
(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化如下圖:
①由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
②逐漸滴加稀鹽酸的過(guò)程中,燒杯中溶液pH逐漸變。
③稀鹽酸加過(guò)量時(shí),溶液中的溶質(zhì)有NaCl、HCl.
(3)丙同學(xué)將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已變質(zhì).請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列試劑中,能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來(lái)的是( 。
A.KCl溶液B.稀鹽酸C.Na2CO3溶液D.NaNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.鎂條在空.氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和鎂的氧化物.
(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3,請(qǐng)你寫出氮化鎂的化學(xué)式:Mg3N2
(2)寫出鎂與二氧化碳點(diǎn)燃生成氧化鎂和碳的化學(xué)方程式:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C
(3)書(shū)寫化學(xué)式,氫氧化鐵:Fe(OH)3;碳酸銨:(NH42CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用托盤天平稱取5g食鹽,開(kāi)始時(shí),指針偏右,就開(kāi)始稱量,當(dāng)達(dá)到平衡時(shí),則實(shí)際稱得食鹽的質(zhì)量是(  )
A.大于5gB.小于5gC.等于5gD.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.鈦(Ti)和鐵(Fe)都是有廣泛用途的金屬,某鈦鐵礦中Ti顯+4價(jià),F(xiàn)e顯+2價(jià),該鈦鐵礦的化學(xué)式是( 。
A.FeTi2O4B.Fe2TiO3C.FeTiO4D.FeTiO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案