某同學(xué)對實驗課題:除去銅粉中混有的氧化銅粉末,設(shè)計了四種實驗方案:①用氫氣還原氧化銅 ②用一氧化碳還原氧化銅 ③用碳粉還原氧化銅 ④用稀硫酸溶解氧化銅(CuO+H2SO4=CuSO4+H2O).下面是另一同學(xué)對該同學(xué)設(shè)計方案的評價,你認(rèn)為說法不合理的是( 。
分析:A、用氫氣還原氧化銅生成銅和水,不會產(chǎn)生污染;
B、用稀硫酸溶解氧化銅(CuO+H2SO4=CuSO4+H2O)而銅不和硫酸反應(yīng);
C、用一氧化碳還原氧化銅,一氧化碳有毒,需進(jìn)行尾氣吸收,操作麻煩;
D、用碳粉還原氧化銅,碳是固體,用量不好控制,容易帶來稀的雜質(zhì).
解答:解:A、用氫氣還原氧化銅生成銅和水,不會產(chǎn)生污染,故A錯誤;
B、用稀硫酸溶解氧化銅(CuO+H2SO4=CuSO4+H2O)而銅不和硫酸反應(yīng),操作最簡單易行,也不需要加熱,故B正確;
C、用一氧化碳還原氧化銅,一氧化碳有毒,需進(jìn)行尾氣吸收,操作麻煩,故C正確;
D、用碳粉還原氧化銅,碳是固體,用量不好控制,容易帶來稀的雜質(zhì),故D正確.
 故選:A.
點(diǎn)評:要除去混合物中的雜質(zhì),通常有兩種思路:①將雜質(zhì)從混合物中除去;②將有用物質(zhì)從混合物中取出.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成.
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
【實驗設(shè)計】小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.
精英家教網(wǎng)
【實驗步驟】
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D、E進(jìn)行第2次稱重.
【實驗分析】
(1)B處的濃硫酸的作用是
 
.F處干燥管的作用是
 

(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
 

(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 

(實驗結(jié)論)第1次對D、E稱重質(zhì)量分別為54.2g、48.0g;第2次對D、E稱重質(zhì)量分別為56.0g、52.4g,則該食品保鮮袋的元素組成為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
實驗設(shè)計:小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.
精英家教網(wǎng)
實驗步驟
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D,E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D,E進(jìn)行第2次稱重.
實驗分析
(1)B處的濃硫酸的作用是
 
.F處干燥管的作用是
 

(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
 

(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 

實驗結(jié)論:第1次對D,E稱重質(zhì)量分別為2克和3克;第2次對D,E稱重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
實驗設(shè)計:小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.

實驗步驟
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D,E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D,E進(jìn)行第2次稱重.
實驗分析
(1)B處的濃硫酸的作用是________.F處干燥管的作用是________.
(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了________.
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了________.
實驗結(jié)論:第1次對D,E稱重質(zhì)量分別為2克和3克;第2次對D,E稱重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年安徽省中考化學(xué)適應(yīng)性考試試卷(解析版) 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成.
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
【實驗設(shè)計】小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.

【實驗步驟】
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D、E進(jìn)行第2次稱重.
【實驗分析】
(1)B處的濃硫酸的作用是.F處干燥管的作用是.
(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了.
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了.
(實驗結(jié)論)第1次對D、E稱重質(zhì)量分別為54.2g、48.0g;第2次對D、E稱重質(zhì)量分別為56.0g、52.4g,則該食品保鮮袋的元素組成為.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市大興區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?大興區(qū)二模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
實驗設(shè)計:小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.

實驗步驟
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D,E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D,E進(jìn)行第2次稱重.
實驗分析
(1)B處的濃硫酸的作用是______.F處干燥管的作用是______.
(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了______.
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了______.
實驗結(jié)論:第1次對D,E稱重質(zhì)量分別為2克和3克;第2次對D,E稱重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為______.

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同步練習(xí)冊答案