15.氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,它的水溶液稱為氨水,顯堿性.氨氣在化學工業(yè)中用途很廣泛,例如制化肥、制純堿等.近年來,氨氣還用于環(huán)境治理.
(1)“候氏制堿法”的兩步主要反應(yīng)原理可表示為
Ⅰ.NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl,
Ⅱ.2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.其中,NaHCO3屬于 ①鹽(“酸”、“堿”或“鹽”),此反應(yīng)屬于 ②分解反應(yīng),Na2CO3的俗名叫 ③純堿或蘇打.
(2)在細菌作用下,用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水,使其變?yōu)闊o毒的N2和CO2,從而清除對環(huán)境的污染,有關(guān)的反應(yīng)為:6NH3+5CH3OH+12B═3N2↑+5CO2↑+19H2O,其中B物質(zhì)的化學式是O2
(3)氨氣可以被硫酸吸收,生成可以用作氮肥的硫酸銨,該反應(yīng)的化學方程式為:2NH3+H2SO4═(NH42SO4.若用鹽酸吸收氨氣,則反應(yīng)的化學方程式為:NH3+HCl=NH4Cl.

分析 (1)根據(jù)化學式的特點分析物質(zhì)的屬類;根據(jù)基本的反應(yīng)類型結(jié)合反應(yīng)物和生成物的特點分析;根據(jù)碳酸鈉的俗名回答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變分析B的化學式;
(3)根據(jù)氨氣和硫酸的反應(yīng)寫出方程式.

解答 解:(1)碳酸氫鈉是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物,因此NaHCO3屬于鹽;反應(yīng)②是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng);碳酸鈉俗名純堿或蘇打;故答案為:鹽;分解;純堿或蘇打;
(2)由化學方程式可知,反應(yīng)物氮、氫、碳、氧原子個數(shù)分別為6、38、5、5,反應(yīng)后的生成物中氮、氫、碳、氧原子個數(shù)分別為6、38、5、29,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則12B中含有24個氧原子,則每B分子由2個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)B的化學式為O2;故答案為:O2
(3)氨氣和硫酸的反應(yīng)生成硫酸銨,則氨氣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨,反應(yīng)的方程式為:NH3+HCl=NH4Cl;故答案為:NH3+HCl=NH4Cl.

點評 本題難度不大,掌握利用化學式給物質(zhì)分類、常見物質(zhì)的俗名、反應(yīng)類型的判斷、利用原子守恒來確定物質(zhì)的化學式的方法、化學方程式的書寫是正確解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是A
A.冰水混合物           B.早晨清新的空氣     C.白糖水       D.氧氣.

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6.多少克水中所含的氧元素的質(zhì)量與88g二氧化碳中所含的氧元素的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì).A是無色無味的氣體,澄清石灰水遇到A氣體會變渾濁;B在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C;D是一種無色無味的氣體,在空氣中含量較多,主要來源于植物的光合作用.
(1)試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請將答案填在空格內(nèi).
A是二氧化碳;B是硫; D是氧氣.
(2)B生成C反應(yīng)的符號表達式:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)該口服液中的葡萄糖酸鋅由四 種元素組成;
(2)每個葡萄糖酸鋅分子中有49個原子.
(3)葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為72:11.
(4)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是.455.
(5)每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為0.05%(1g=1000mg).
(6)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液1支,才能滿足身體的需要.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖2是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)實驗裝置圖.請回答下列問題:

(1)認識儀器:寫出圖1中有標號儀器的名稱:a長頸漏斗;b酒精燈.
(2)氣體制備:①實驗室用KMnO4受熱分解制O2時,裝置A的不足之處是試管口缺一團棉花.
②實驗室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用B、C(填序號).
(3)性質(zhì)實驗:①用圖F所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng),則試管的水中應(yīng)加入的試劑是石蕊.
②為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒,小明把光亮的細鐵絲盤成螺絲狀,在鐵絲上系一根火柴棒,待火柴棒快燃盡時,緩慢(填“緩慢”或“快速”)插入集氣瓶中.
(4)實驗反思:小孫老師帶領(lǐng)學生進行氧氣性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,小孫老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再按圖2裝置,用O2將水排完,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃.本實驗中,集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)為60%,所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中是否是純氧的方法不可靠.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是實驗室里制取二氧化碳的一種發(fā)生裝置:
(1)在錐形瓶中放石灰石,在長頸漏斗中加入稀鹽酸.
(2)在長頸漏斗底部為什么要伸入液面以下?防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.
(3)怎樣檢驗此裝置的氣密性?(在漏斗被液封的前提下)
①若將A處用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中添加液體,長頸漏斗中液面不會下降(填“會”或“不會”),說明氣密性良好.
②若在A處用注射器抽取氣體,會觀察到漏斗末端有氣泡產(chǎn)生,說明氣密性良好.
③若在A處用注射器注射氣體,會觀察到長頸漏斗內(nèi)形成液柱,說明氣密性良好.
④檢驗二氧化碳的方法是通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁.
⑤驗滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.石灰石是我省的主要礦產(chǎn)之一,其主要成分碳酸鈣(CaCO3)高溫煅燒可制得氧化鈣(CaO)和二氧化碳(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的含量,將16g石灰石高溫煅燒,測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖,試回答:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g;
(2)16g石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.含碳元素的物質(zhì)是化學世界中最龐大的家族,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)在學習化學的過程中我們認識的①一氧化碳、②碳酸、③碳酸鈣、④二氧化碳,都是碳家族的成員.
其中(請選擇上述物質(zhì)的編號填空):
可樂中含有的一種酸是②;用于冶煉金屬的氧化物①;引起溫室效應(yīng)的是④.
(2)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特征.
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨做電極活性炭凈水
對應(yīng)特性  ①硬度大   ②優(yōu)良的導電性   ③吸附性
(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲滅檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法不正確的是A、B(填標號)
A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點.

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