下列實驗中玻璃棒不是用來攪拌的是

A.稀釋濃硫酸 B.測定溶液pH

C.蒸發(fā)食鹽水 D.溶解蔗糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2020年湖南省婁底市雙峰縣中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是化學(xué)反應(yīng)

B.為防止海鮮變質(zhì)，用甲醛溶液浸泡

C.除去CO2氣體中的少量CO雜質(zhì)氣體，可將混合氣體通入過量的NaOH溶液中

D.我國制堿工業(yè)的先驅(qū)——侯德榜，發(fā)明了聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2020年中考（A卷）化學(xué)試卷 題型：單選題

下列課本中的實驗均作了一定的改動,改動后仍然能達到實驗?zāi)康牡氖牵?）

A.測定空氣中氧氣的含量

B.證明分子在不停的運動

C.驗證質(zhì)量守恒定律

D.探究燃燒的條件

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2020年中考（B卷）化學(xué)試卷 題型：填空題

化學(xué)實驗中，常常要涉及到儀器和裝置的連接。

（1）甲、乙、丙裝置中都用到了導(dǎo)管、橡皮塞和______。

（2）利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，應(yīng)將甲中導(dǎo)管a端與丙中導(dǎo)管____端相連接（填字母，下同）。

（3）如果實驗室用乙裝置收集二氧化碳，空氣應(yīng)從導(dǎo)管的______端排出。丙裝置正在用排水法收集氧氣，氧氣是從導(dǎo)管______端進入，如果用丙裝置干燥氧氣，容器中的液體是___（填名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2020年中考（B卷）化學(xué)試卷 題型：單選題

雷電交加的天空發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)，其微觀過程可用以下模型圖表示。下列說法錯誤的是

A.反應(yīng)前后原子、分子的數(shù)目都沒有改變

B.反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了改變

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D.參加反應(yīng)的各物質(zhì)與生成物之間分子個數(shù)比為1:1:1

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2020年中考（B卷）化學(xué)試卷 題型：單選題

下列飲料中，不屬于溶液的是

A.汽水 B.白酒

C.酸奶 D.蘇打水

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年江蘇省南京市玄武區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：流程題

硫酸鐵銨[NH4Fe（SO4）2?xH2O]是一種重要鐵鹽，能在水中解離出NH4+、Fe3+、SO42-。為充分利用資源，變廢為寶，在實驗室中探究采用廢鐵屑來制備硫酸鐵銨，具體流 程如下：

回答下列問題：

（1）步驟①發(fā)生反應(yīng)的方程式是_____________。經(jīng)檢驗，廢渣是片狀石墨，它與金剛石的物理性質(zhì)有很大差異的原因是___________________。

（2）完成步驟②中的反應(yīng)2FeSO4+H2O2+____________=Fe2（SO4）3+ 2H2O

（3）如廢鐵屑表面已生銹（鐵銹的主要成分為Fe2O3?xH2O），則步驟①還會發(fā)生另外兩步反應(yīng)：

第二步反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的化學(xué)計量數(shù)之比為1:1:3,寫出第二步反應(yīng)的化學(xué)方程式： _____ 。

（4）由該實驗可知，干凈的表面未生銹的廢鐵屑屬于________ （填“純凈物”或“混合物”）。

（5）將步驟③中得到的樣品經(jīng)干燥后加熱，失掉全部結(jié)晶水，剩余固體的質(zhì)量為原晶體質(zhì)量的55.2%，則硫酸鐵銨晶體的化學(xué)式為_______ （填序號）。

a. NH4Fe（SO4）2?3H2O

b. NH4FeSO4）?6 H2O

c. NH4Fe（SO4）2?9 H2O

d. NH4FeSO4）?12 H2O

（6）完成鑒別硫酸鐵和硫酸鐵銨兩種固體的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年江蘇省南京市玄武區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

缺乏下列人體所必需的元素會引起貧血的是（　　）

A.碘 B.鋅 C.鈣 D.鐵

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年天津市紅橋區(qū)中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。如圖是關(guān)于硫酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)：“?”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì), a、b、c 分別屬于不同類別的化合物, 則a、b、c 可能是

A.NaOH、CuSO4、NaNO3

B.KOH、HNO3、K2CO3

C.Ba（OH）2、ZnSO4、CuO

D.NaOH、HCl、Ba（NO3）2

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