下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案

A 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過(guò)量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾

B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)

C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳 將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化

D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中,分別滴加無(wú)色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化

  A. A B. B C. C D. D


考點(diǎn): 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;鹽的化學(xué)性質(zhì);酸、堿、鹽的鑒別.

專題: 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).

分析: A、依據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)及物質(zhì)間分離的要求分析解答;

B、依據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物及加入的物質(zhì)的質(zhì)量分析解答;

C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的目的是證明一氧化碳的存在,分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性;

D、依據(jù)酚酞試液在酸堿及中性溶液中的變色情況分析判斷.

解答: 解:A、分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物時(shí)加入氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣,過(guò)濾可除掉碳酸鈣,此過(guò)程除掉了原物質(zhì)中的碳酸鈉,不能起到分離碳酸鈉與氫氧化鈉的目的,故A錯(cuò)誤;

B、除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉時(shí)加適量的稀鹽酸,稀鹽酸會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉水和二氧化碳,二氧化碳從溶液中跑出,剩余的溶液蒸發(fā)結(jié)晶即可得較純凈的氯化鈉,故B正確;

C、該方式是利用一氧化碳還原氧化鐵生成二氧化碳的原理來(lái)驗(yàn)證一氧化碳的存在,所以實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)一定要先除掉混合物中的原有二氧化碳,以防止對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,故C錯(cuò)誤;

D、酚酞試液在酸性和中性溶液中均不變色,所以無(wú)法區(qū)分氯化鈉溶液(顯中性)和稀鹽酸(顯酸性),只能鑒定出能使其變紅的堿性氫氧化鈉的溶液,故D錯(cuò)誤.

故選B.

點(diǎn)評(píng): 本題難度不大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出,可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w.就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。

  A. 建立假設(shè) B. 收集證據(jù) C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 做出結(jié)論

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如果沒(méi)有化學(xué)的發(fā)展,世界就不可能像今日這樣豐富多彩.下列事實(shí)與化學(xué)的發(fā)展關(guān)系不大的是( 。

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下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( 。

選項(xiàng) A B C D

實(shí)

驗(yàn)

設(shè)

計(jì)    

實(shí)驗(yàn)

目的 驗(yàn)證氧氣是否集滿 檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥 證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng) 驗(yàn)證質(zhì)量

守恒定律

  A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用下圖裝置測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,其方法是分別測(cè)定通氫氣前后玻璃管(包括氧化銅)的質(zhì)量差和U型管(包括堿石灰)的質(zhì)量差,計(jì)算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比大于1﹕8.下列對(duì)導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的分析中合理的是( 。

  A. I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置

  B. III裝置干燥劑量不足,水沒(méi)有被完全吸收

  C. CuO沒(méi)有全部被還原

  D. Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>  

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案

A 除去二氧化破中的少量﹣氧化碳 在氧氣中點(diǎn)燃

B 鑒別硝酸銨和硝酸鉀 加人熟石灰.研磨,聞氣味

C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w 伸人燃燒的木條.木條熄滅

D 探究銅、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 取打磨光亮的銅片、鋅片,分別加人

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分,化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用非常廣泛,下列物質(zhì)的應(yīng)用是由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。

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下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法正確的是( 。

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  B. 炒菜時(shí)油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅

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