水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）圖5是自來水廠的凈水過程示意圖。

① 自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí)，沒有涉及到的凈水方法是__________

A．沉淀　　　　　B．過濾　　　　　C．蒸餾　　　　　D．吸附

② 我們將自來水煮沸，得到的開水是 _______（填“硬水”或“軟水”）。

（2）圖6是用來凈化天然水的簡易裝置。

① 下面分析正確的是___________（填序號(hào)）。
A．能殺菌消毒　　　　　   　 B．能得到純凈水
C．能把硬水變?yōu)檐浰　?nbsp;  　 D．能使天然水變得無色澄清

② 圖6中小卵石和石英砂都能起到__________（填操作名稱）作用。

（3）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放一定量的水，但作用各不相同，試回答下列實(shí)驗(yàn)（如圖7）指定容器中水的作用。

① A集氣瓶中的水____________________；

② B集氣瓶中的水_________________________。

（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請舉一例生活中你是如何節(jié)約用水的：_______________________________________。

  


  答案   （1） ①C ； ②軟水；     （2） ①D ； ②過濾； 

（3） ①防止濺落的熔化物炸裂瓶底；   ②排盡瓶內(nèi)的空氣，同時(shí)在收集氣體過程中觀察所收集的氣體量；   

（4）（合理即可）。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

　   A． 在雪花的形成過程中，水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止

　   B． 雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化

　   C． 不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的

　   D． 不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同

      

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “伐薪燒炭南山中”唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》詩句，詩句中的“伐薪”和”燒炭“各指的變化是（　�。�

　   A．都是物理變化           B．前者物理變化，后者是化學(xué)變化

　   C．都是化學(xué)變化           D．前者是化學(xué)變化，后者是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、       、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用      區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用     的方法來降低水的硬度。

（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是       ，得出水是            由                          組成的結(jié)論。

（4）“節(jié)約用水，從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：              。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，請用所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)水的問題．

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是　　．在水通電分解水的實(shí)驗(yàn)中，若正極產(chǎn)生極產(chǎn)生5mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為　　 這一反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，．

（2）“生命吸管”（見圖）是一種小型便攜水凈化器，可以將污水直接凈化為飲用水．“生命吸管”實(shí)際上是一根塑料管，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂．其中，網(wǎng)絲起　　作用，碘的樹脂起　　作用．

（3）為判斷某水樣是硬水還是軟水，可加入　　 進(jìn)行檢驗(yàn)；在生活中為降低水的硬度，可采用將水　　的方法．

      

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水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆�！，F(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入          （填一種絮凝劑的名稱），攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾，過濾操作需要用到的玻璃儀器有              

A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，可能的原因是                         濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁（或?yàn)V渣堵塞濾紙孔）（寫出一條即可）
②重新過濾后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其       吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于         物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化。減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)要證明得到的水屬于硬水，可以加入    。日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時(shí)對其進(jìn)行消毒殺菌，多采用     的方法。

（2）通過電解水能得到綠色能源——?dú)錃猓瑲錃馊紵姆?hào)表達(dá)式是                。電解水時(shí)，若得到10 mL氫氣，同時(shí)能產(chǎn)生    mL的氧氣，據(jù)此可以推出水是由                              組成。

（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是          

A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)   D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

 

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根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

    

 圖1 自然界水循環(huán)示意圖              圖2 電解水實(shí)驗(yàn)示意圖

（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母）      ；

A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)                 B．水分子之間間隔不變

C．氫、氧原子不發(fā)生改變           D．水分子大小改變

（2）分析圖2可知，試管A中的氣體為       ；B中的氣體為       ；正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為          。寫出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________   __  _______，該反應(yīng)所屬的基本類型為_     ____反應(yīng)；這個(gè)反應(yīng)說明水是由_  ___和_      組成的。

（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是（填字母）         ；

 A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

 C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì) D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


核能的合理利用一直是國際關(guān)注熱點(diǎn)。已知某種核原料的原子核內(nèi)含有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子。下列關(guān)于該原子的說法正確的是（  ）

A. 核電荷數(shù)為3             B. 電子總數(shù)為2

 C. 屬于氫元素               D. 相對原子質(zhì)量為1

 

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生活中的“加碘鹽”、“高鈣片”、“含氟牙膏”等，其中碘、鈣、氟指的是（    ）

 A．元素      B．分子      C．原子      D．離子

 

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