如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（分別表示不同元素的原子），對圖示反應(yīng)的理解正確的是（　�。�
A、反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
B、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不相同
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：依據(jù)圖示及有關(guān)說明可假設(shè)：用x元素表示，用y元素表示，然后依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)書寫出該過程的反應(yīng)方程式，即y2+3x2=2yx3，據(jù)此對選項進(jìn)行分析探討即可；
解答：解：根據(jù)圖示，可假設(shè)：用x元素表示，用y元素表示，則該反應(yīng)的方程式可表示為：y2+3x2=2yx3．
A、由圖示可以看出，該反應(yīng)中共有兩種元素參與，故A錯誤；
B、由微粒的變化可知，分子在化學(xué)變化中可以再分，分子不是化學(xué)變化中的最小粒子，故B錯誤；
C、由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不不變，故C錯誤；
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，而生成物是一種，所以該反應(yīng)符合化合反應(yīng)“多變一”的特征，故D正確．
故選D．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，并寫出該過程的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出實驗室制取氧氣的下列不規(guī)范操作，會引起那些后果（只寫一條）
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時沒用酒精燈加熱
 
．
（2）用雙氧水制取氧氣時沒有加入二氧化錳
 
．
（3）制取氧氣時沒有檢驗裝置的氣密性
 
．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時試管口沒有向下傾斜
 
．
（5）用酒精燈的內(nèi)焰加熱
 
．
（6）實驗完畢，先停止加熱，然后將導(dǎo)管從水槽中取出
 
．
（7）用向下排空氣法收集氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是（　　）
A、空氣中的氧氣可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、用帶火星的木條可以區(qū)分氧氣和空氣
C、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水
D、木炭能在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實驗室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究．
“比較歸納”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請據(jù)題意回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）常溫下，用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）．
（3）常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的收集裝置是
 
；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在
 
，觀察火焰是否熄滅．
此外，二氧化碳也可以用加熱分解碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）的方法來制取，若用此法來制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．
（4）由此我們得到啟示：實驗室制備氣體時，選擇氣體發(fā)生裝置，應(yīng)考慮
 
 和
 
；選擇氣體收集裝置，應(yīng)考慮氣體的
 
和
 
．
將所學(xué)的知識通過“演繹推理”用于新情境是研究化學(xué)的更高層次的方法．請分析用鋅粒和稀硫酸制備氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選用的裝置是
 
（填裝置序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）收集CO2常用的裝置是
 
（填序號），檢驗CO2氣體是否收集滿的方法是：
 
．
（4）若用G圖的裝置測量生成CO2氣體的體積，需在集氣瓶內(nèi)的水面上放一層植物油，其目的是
 
．
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須控制反應(yīng)速度否則引起裝置炸裂．你認(rèn)為A～F中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用H裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、鎂條燃燒實驗中，鎂條燃燒前的質(zhì)量等于燃燒后的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由A、B兩種元素組成的化合物甲、乙，甲中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%，乙中B的質(zhì)量60%，甲化學(xué)式為AB2，確定乙的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)方程
①實驗室制CO2
 

②硫在空氣中燃燒
 

③鐵絲在純氧氣中燃燒
 

④常溫下過氧化氫遇到二氧化錳時分解
 

⑤高錳酸鉀受熱分解放出氧氣
 

⑥水通直流電分解
 

⑦氫氣在氧氣中
 

⑧鎂條在氧氣中
 

⑨鐵和硫酸銅溶液
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日前科學(xué)家探明我國南海有巨大的“可燃冰”帶，“可燃冰”[CH4?（H2O）n]是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨特能源．下列有關(guān)可燃冰的說法正確的是（　�。�
A、可燃冰是一種礦物燃料
B、可燃冰[CH4?（H2O）n]屬于氧化物
C、它的開采能解決能源問題，不需要再研究新能源
D、由于甲烷無毒，不必關(guān)注開采造成的環(huán)境問題

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同步練習(xí)冊答案